2010年9月计算机二级C++机考40分考的什么内容......

Question

如题所述

Answer 1

全国计算机等级考试二级C++上机考试具有三种题型：程序填空、程序修改和程序设计，其中程序填空30分，程序修改30分，程序设计40分。[1]从以往的机试的情况来看，许多考生在程序设计题目上失分比较严重，而程序设计题占总分值的40%，一旦答错，如果程序填空和程序修改又不能取得满分的话，就不能通过上机考试。2007年9月，教育部考试中心对现有的全国计算机等级考试大纲进行了改革，二级C语言上机考试时间由60分钟增加到了90分钟，编程环境由以前的TC2.0改为VC++6.0。[2]本文根据对近几年来二级C++上机考试中的程序设计题进行归类总结，提出相应的策略，并对考生应对2007新大纲以后的C语言上机环境给出一些建议。2 对以往考试的分析历年的全国计算机等级考试中二级C++上机考试程序设计题目全部出自于由南开大学出版社编写南开100题，每次考试教育部考试中心会对题库做相应的改动，增加一些新的题型或题目，考试中，考生随机抽取一套进行测试。笔者对2005年4月至2007年9月2004版新大纲以后的6次考试中的程序设计题目进行了总结，将这些题目一共分成了6大类，对每种类型的题目进行了分析。2.1 对一维数组和字符串的操作该类型的题目在以往的机试中所占比例最大，为40%，考生应对该知识点做全面的复习和掌握。一维数组可以分为数值型和字符型，其中数值型数组的数据类型为整型和实型，字符型数组的数据类型为字符型，我们通常会把字符型数组叫做字符串，但是应该注意字符型数组与字符串之间是存在区别的，也就是’\0’结束标志问题。在复习该部分的时候，考生应该掌握以下两个问题：（1）对一维数组的操作对一维数组进行操作的时候，不可避免的要访问相关的数组元素，在C++中访问数组元素一般采取单层循环的方法进行遍历，假设数组长度为n，数组下标是在0到(n-1)之间的，考生应该牢固掌握在一维数组中求最大值、最小值，移动元素，查找特定值，存储数组元素的方法。（2）对字符串的操作该类问题是每次考试的重点和难点，特别是将字符串同指针结合起来以后，难度就更大了。考生在解决此类问题是应特别注意字符串的结束标志’\0’，它不仅仅用来作为字符串的结束标志，而且在对字符串进行操作的时候，它也是循环的结束标志。考生在复习该部分的时候，应该注意这样的几个基本问题：大小字母转换、奇偶数判别、删除或添加指定的字符和字符的移动。此外，考生应该牢固掌握指针的特性及字符串操作函数的使用和实现方法，特别是字符串连接函数与求子串函数，在以往的考试中多次要求考生自己编写，考生应对该知识点做重点掌握。2.2 数值计算该类型的题目在历年的机试中占22%，考查的机率也非常高。该类题目一般给定一个数列计算公式，然后要求考生编写一个函数类实现求数列的前n项的值、累加和或者积。在解决该类的问题，首先要找到给定数列的变化规律，然后根据其变化规律来编写一个单层或者双层的循环来求其相应的值。在编写程序的过程中，往往还会用到一些数学函数，如：sqrt()、fabs()、pow()等，考生应该牢固掌握math.h中的一些常用数学函数的功能和使用方法。另外，还应该注意数据类型之间的区别，特别是float和int类型，不同的数据类型产生的运算结果也是不一样的。2.3 对结构体的操作该部分对非计算机专业的学生来说是一个难点，因为结构体在《数据结构》这门课程中应用最为广泛，但考生忽视对该知识点的复习，但在以往的机试中，有17%的题目是属于该类型。考生在复习这部分的时候，首先应注意结构体成员的两种不同的引用方法：结构体变量和指向结构体的指针，也就是结构体成员运算符’.’和指向运算符’->’，在编程的过程中，往往会涉及到结构体数组，其实这类数组除了数据类型是结构体以外，其它的特性和普通数组是一样的，结构体除了定义、赋值和初始化以外，它的其它操作和普通变量也是一样的，包括在结构体数组（记录）中进行查找、删除、求最大最小值等操作，我们应该用对待普通变量的方法来解决结构体的问题，这样的话，难度就可以大幅度的降低。2.4 对二维数组的操作该类问题在历年的机试中占16%，考生应对二维数组的数组元素的遍历方法、存储方式、矩阵转换等问题做重点掌握。在C语言中，访问二维数组的数组元素一般采用双层循环的方法实现，因为二维数组具有两个下标：行下标与列下标；二维数组可以按行或者按列转化成一维数组进行存储；对二维数组进行行列转换的时候，要将行下标和列下标进行互换。考生还应该掌握上三角矩阵、下三角矩阵的特性，在考试中，该知识点也有所涉及。2.5 数制转换该部分在以往的机试中占11%，包括两类问题：一是整数合并，二是类型转换。在复习该部分时，考生应该注意C++中int型、long型、float型和double型数据所占的存储空间的大小和精度，注意’%’（模）运算和’/’（除法）运算的特点，特别应该灵活的使用模运算与除法运算求数据相应位数上的数值。掌握强制类型转换的方法以及按规定的位数保留小数的方法。2.6 素数该部分在历年的机试中占6%，考生应该牢固掌握素数的基本概念和判断素数的方法。特别需要考生注意的是整数1不是素数，所以在判断素数的时候，应该从2开始，到(n-1)结束，能够除尽的不是素数，不能除尽的是素数。判断素数问题是C语言中的一个基本算法，不仅会在程序设计中会考到，而且往往在程序填空和程序改错中也会有所涉及，因此，考生应对该知识点认真复习。3 程序设计中应注意的问题3.1 熟悉编程环境根据2007年9月教育部考试中心颁布的新大纲，二级C语言的编程环境由TC2.0改为VC++6.0，考生应该熟练掌握VC++6.0的使用方法，虽然VC支持鼠标操作，但是考生还是应该掌握几个常用快捷方式来提高编程效率。特别要注意在对程序进行改动以后要保存，要进行编译连接生成可执行（.exe）文件。3.2 养成良好的程序设计风格二级C++机试中的程序设计题，一般来说程序都比较简短，源代码一般不超过5行，在题目指定的函数内编写程序。考生在答题的时候尽量采用易于理解而且比较简单的代码来解决问题，注意不要改动函数的参数，语句的界符“{}”也应该具有层次性的缩进，必要时，使用一定的注释来帮助自己理解程序。3.3 谨慎使用指针指针是C++的精华，也是机试考查的重点内容，指针的使用非常灵活，在使用的指针的时候一定要注意对其进行初始化，所谓初始化也就是给指针一个初值，没有初值的指针是很危险的，除了一定得不到正确答案外，如果指针越界，容易引起死机。如果死循环带来的死机是“假死”，大部分可以用“Ctrl+Break”来恢复，但指针越界引起的死机却是真死，请考生一定要牢记。[3]3.4 熟练掌握循环结构循环结构的程序是程序设计中涉及最多的知识点，根据以上的分析，我们可以看出几乎每一类题目都会涉及到使用循环来解决问题，因此考生应该掌握循环结构的特征和使用方法，以达到能够熟练使用的目标。应该引起注意的是，在编制循环结构程序的时候考生应该尽量使用“for”循环和“while”循环，避免使用“do……while”循环和“goto”语句，因为“for”循环和“while”编写出来的循环程序易于理解，不容易出错。

Answer 2

三种题型：
一、改错题
使用VC6打开考生文件夹下的工程kt6_1，此工程包含一个源程序文件kt6_1.cpp，但该程序运行有问题，请改正程序中的错误，使程序的输出结果如下：
Constructor2
Constructor1
i=0
i=10
Destructor
源程序文件kt6_1.cpp清单如下：
#include
classCSample
{
inti;
public:
CSample(){cout<<"Constructor1"<
CSample(intval){cout<<"Constructor2"<
~CSample(){cout<<"Destructor"<
voiddisp();
};
/**********found**********/
voiddisp()
{cout<<"i="<
voidmain()
{
CSample*a,b(10);
/**********found**********/
a->disp();
/**********found**********/
b->disp();
}
【参考答案】
(1)将void disp()
改为：void CSample::disp()
(2)将a->disp();
改为：a=new CSample; a->disp();
(3)将b->disp();
改为：b.disp();
【试题解析】
(1)主要考查类成员函数定义格式的熟练掌握，对于类体外函数的实现，应该使用作用域符"::"，按照返回值类型类名::函数名(参数列表)的形式进行说明;
(2)主要考查对动态存储分配的掌握，根据前面的定义，a是一个指针类型的变量，指向一个对象，但是并没有被初始化，此时a中的数据无任何意义，应该使用动态存储分配new生成一个新的对象，并将返回的指针赋值给a;
(3)主要考查对象指针与对象在调用成员函数时格式的不同，b是一个对象变量，使用b调用成员函数应该用"."运算符。
二、简单应用题
编写函数fun()，它的功能是利用以下所示的简单迭代方法求方程cos(x)-x=0的一个实根。
xn+1=cos(xn)
迭代步骤如下：
(1)取x1初值为0.0。
(2)x0=x1，把x1的值赋给x0。
(3)x1=cos(x0)，求出一个新的x1。
(4)若x0-x1的绝对值小于0.000001,则执行步骤(5)，否则执行步骤(2)。
(5)所求x1就是方程cos(x)-x=0的一个实根，做为函数值返回。
程序输出结果Root=0.739085。
注意：部分源程序已存在文件kt6_2.cpp中。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句。
文件kt6_2的内容如下：
#include
#include
#include
floatfun()
{
}
voidmain()
{cout<<"Root="<
【参考答案】
float fun()
{
float x1=0.0,x0;
do
{ x0=x1;
x1=cos(x0);}
while(fabs(x0-x1)>=1e-6);
return x1;
}
【试题解析】
解答本题的关键之处在于看清题中所给的“迭代步骤”，同时要理解xn+1=cosxn通式的含义，要考虑到x1的初值为0.0。
三、综合应用题
使用VC6打开考生文件夹下的工程kt6_3，此工程包含一个源程序文件kt6_3.cpp，其中定义了用于表示考生的类Student，请按要求完成下列操作，将程序补充完整。
(1)定义私有数据成员code、english分别用于表示考生的编号、英语成绩、它们都是int型的数据。请在注释“//**1**”之后添加适当的语句。
(2)完成成员函数voidStudent::inputinformation()的定义，该函数用于用户输入一个考生对象的信息，输入格式如下所示：
输入编号：
英语成绩：
计算机成绩：
请在注释“//**2**”之后添加适当的语句。
(3)利用已实现的类Student的成员函数，完成函数voidfirstname(Student*A[],intnum)的定义，该函数根据考生信息A[]，输出num个考生中总分最高者的编号及其相应的总分，在此不考虑总分相同的情况。请在注释“//**3**”之后添加适当的语句。
注意：除在指定位置添加语句之外，请不要改动程序中的其他内容。
源程序文件kt6_3.cpp清单如下：
#include
classStudent
{//**1**
intcomputer;
inttotal;
public:
voidgetinformation();
voidcomputesum();
intgetcode();
intgettotalscore();
~Student();};
voidStudent::getinformation()
{//**2**
cout<<"英语成绩：";
cin>>english;
cout<<"计算机成绩：";
cin>>computer;}
voidStudent::computesum()
{total=english+computer;
cout<<"编号"<
intStudent::getcode()
{returncode;}
intStudent::gettotalscore()
{returntotal;}
voidfirstname(Student*A[],intnum)
{
//**3**
tempsum=(*A[0]).gettotalscore();
for(inti=1;i
{
if(((*A[i]).gettotalscore())>tempsum)
{tempcode=(*A[i]).getcode();
tempsum=(*A[i]).gettotalscore();}
}
cout<<"总分最高者--"<
}
voidmain()
{Student*A[3];
inti,n=3;
for(i=0;i
{A[i]=newStudent;
A[i]->getinformation();}
for(i=0;i
{A[i]->computesum();}
firstname(A,3);}
【参考答案】
(1)int code;
int english;
(2)cout<<"输入编号：";
cin>>code;
(3)int tempcode,tempsum;
tempcode=(*A[0]).getcode();
【试题解析】
本题是对C++程序设计的综合考查，其设计类的成员及成员函数的定义与调用，数据的输入输出，for循环语句，if条件判断语句等多个知识点，其中(3)中为指针数组的使用，指针数组是一组指针，每一个成员都按照指针的操作规则，但是整个访问规则仍然使用数组下标方式，如A[0]指的是第一个指针，而* A[0]是取出第一个指针指向的内容。

Answer 3

三道大题，改错题，填空题，编程题。看完南开100题就没事了，都是原题！！本回答被提问者和网友采纳