我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面及运用语言的交际能力友好相处的能力；自律的能力；表现与理解的能力；对环境的适应能力；良好的生活、卫生、学习习惯等。
1、社会性
社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。
2、社会性对学前儿童发展的意义
（1）社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要
哈佛大学心理学博士丹涅尔戈尔曼研究表明：孩子的慰劳20%取决于智商，80%取决于情商。卡耐基说：一个人的成功，所学的专业知识所起的作用是15%与他人的交际能力却占85%。
智商高的人般来说都是专家，情商高的人却具备一种综合与平衡的才能。而情商的核心就是与别人进行情感交流和社会交往的能力。
（2）社会性影响学前儿童身体、心智的发展。
儿童很早就表现出对社会事物或现象的兴趣，并在此基础之上形成认知的需要。但是。
儿童的社会性认知不等同与一般客体的认知，它是儿童主观观念形成的过程：不是简单地接受成人的理念，或记住现行社会的规则、规范，而是在了解它们的基础上做出自己的判断、抉择，形成自己的认识。
幼儿社会性发展的影响因素
1.家庭
家庭是幼儿社会化的首要场所，也是一个重要的场所。家庭对幼儿社会化的影响是潜移默化的，就像一个无声的教师，时时刻刻在发挥着特殊的影响作用。
家庭的物质条件是满足幼儿生存的基本条件，家庭物质条件的好坏，直接影响儿童的社会性发展。
2.社会
社会环境对幼儿的影响也比较大，人的性格、习惯以及地域风俗等，与当地的气候、地理环境等有着密切的关系。幼儿从小居住在不同的社区环境、儿童所接受的传播媒介的影响是不同的。
3、幼儿园教育
幼儿园教育对幼儿社会性发展的影响包括幼儿园环境和教育教学安排两方面。
幼儿园环境包括幼儿园的物质环境和精神环境。幼儿园的物质环境包括幼儿园的园舍、活动室、儿童活动材料等。
这些物质的选择、安排和布置等对幼儿的社会性发展起到了重要的辅助作用。幼儿园的精神环境主要是幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等，具体体现在教师和儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等。
4、儿童自身
儿童自身的各种因素中，如气质、认知水平、参与的积极性等都会影响幼儿社会性发展。