设计意图：在设计这个活动时，我想通过分水果达到我想要的目的。 水果是我们幼儿熟悉和常见的，使用幼儿熟悉的物体进行活动，会引起幼儿的兴趣。 所以，分水果给幼儿6的方法有很多种。 通过自己的操作，可以得到想要的答案。
目标： 1、探索6分多种划分方式2、同伴合作玩耍乐趣准备：布偶鸭猴； 水果图片(一、情景导入师)孩子们，今天我们班来了两个新孩子。 你想知道是谁吗？ 布偶师：你好，我是鸭子。 很高兴认识你们的孩子。 我是猴子。 我也很高兴认识你们的老师。 孩子们，你喜欢这两个新客人吗？ 二、分果师：这两位客人来到我们这里，做了客人，带来了美味的水果。 看看他们各自带来了什么。 给我看看水果的照片。 (学鸭子说话)孩子们，我有六个橘子。 )学猴子说话)孩子们，我也有六个水果。 你觉得带了什么水果？ 请参阅。
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是的，是我最喜欢的桃子。
鸭子：我有六只橘子。 我想分给猴子，但想想还有几个。 猴子：那我也吃鸭桃哦。 我慷慨地给你三个吧。 孩子们，我还有多少人？ 幼儿回答，老师鼓励幼儿知道更简单的分法后，提高难度。 如果鸭子和猴子把水果放在一起，但又想分成两份，那就每人分一份，每份都要有六个水果，橘子和桃子。 你觉得应该怎么分？ 你能分一分他们吗？ 让我们来看看几种划分方法。
请记录幼儿的操作积分方法。 老师：“你是怎么分的？ 师：橘子和桃子几个放在一起，水果是六个吗？ 你是怎么记录的？ (根据幼儿的回答展示分合式)师)有其他帮助鸭子和猴子的方法吗？ 幼儿说他分法，师根根据幼儿的回答显示结果师。 想想看。 有什么好办法能区分这些水果是否马上掉下来吗？
幼儿操作是指引导幼儿以增加和减少的方式操作，并让每个幼儿展示自己操作的结果。 其他幼儿进行比对和纠正，3、抓球游戏玩家出示两个盒子，分别放入6个红球、6个黄球师。 孩子们，玩“抓球”的游戏吧。
我还有两个箱子。 老师，里面有六个红色的球和六个黄色的球。 老师随便在一个箱子里抓球，再告诉我在另一个箱子里老师要抓几个球。
在孩子们之间的游戏中，请两个孩子上来。 一个人抓住球，另一个人出球抓住，和前面孩子的球数加起来是6。
活动延长：在活动区内，摆放不同的水果图片，幼儿自行在活动区操作，感知6分型，老师及时给予指导。
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