校风和校训的区别为：性质不同、作用不同、关系不同。
一、性质不同
1、校风：校风是学校的风气。
2、校训：校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。
二、作用不同
1、校风：优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育心理环境，成为影响整个学校生活的重要因素。
2、校训：校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。使师生受其潜移默化的心理脉冲，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。
三、关系不同
1、校风：校风是校训的拓宽、延伸和具体化。
2、校训：校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。
参考资料来源：
校风和校训是学校文化中的两个重要概念，虽然相关但有着一些区别。
首先，校风指的是学校在长期教育实践中形成的特有氛围和风尚。它体现了学校的整体教育理念、教育方式和管理规范。校风包括学习氛围、师生关系、学风、道德风尚等方面的表现。良好的校风能够培养出积极向上、勤奋学习、团结友爱的学生，并促进教师的专业成长和精神面貌的提升。
其次，校训是学校定期宣扬的、概括性的口号或格言，代表着学校的核心价值观和办学理念。校训通常简短明了，富有启发性，具有鼓励和激励的作用。学校的校训旨在引导学生形成正确的人生观、价值观和行为准则，同时也是学校文化的内核和象征。
可以说，校风是一种对学校整体教育环境的描述，而校训则是学校价值观的体现和传达。校风是通过日常的教育实践逐渐形成的，是一种长期积累的结果；而校训则是学校在特定历史背景下创设的，具有明确的宣示和教育意义。
然而，校风和校训之间也存在一定的关联和相互影响。一个学校良好的校训能够引导塑造良好的校风，而优秀的校风也能够进一步诠释和体现校训的内涵。二者共同构建了一个学校独特的文化氛围，对于培养学生的品德素质和学术能力起到积极的推动作用。
总结而言，校风和校训虽然有着区别，但都是学校文化的重要组成部分。校风注重学校整体环境和风尚的培育，校训则是学校核心价值观的凝练和传达。二者相辅相成，共同为学校提供了教育发展的指引和引领。
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一、校风：
校风是指学校的办学氛围和特点，体现了学校文化的精神风貌。具体来说，校风包括：
学风：指学生在学习过程中的态度和习惯，如是否勤奋刻苦、积极参与、有自主学习能力等。学风良好的学校注重培养学生的学习兴趣和品质，激发他们的学习动力。
师风：指教师在教学过程中的态度和行为，如是否尽职尽责、以身作则、关心学生等。师风正派的学校注重培养教师的专业素养和教育情怀，营造良好的教学环境。
管理风格：指学校管理层面的作风和方法，如是否公平公正、高效务实、注重规范等。管理风格良好的学校能够提供有序的学习和发展环境，更好地满足教育需求。
校风是学校内外人士对学校的整体感受和印象，它反映了学校的教育特色、管理水平和办学质量。一个良好的校风可以激发学生的积极性和创造力，促进教师的专业发展和成长，提升学校的知名度和声誉。
二、校训：
校训是学校的宗旨和价值理念的凝练表达，是指导学校办学和育人的原则和目标。具体来说，校训包括：
理念与目标：校训通过简明扼要的语言表达学校的办学理念和培养目标，如强身健体、自强不息、追求卓越等。它指引学校全体师生朝着共同目标努力。
价值观与行为规范：校训呈现学校所倡导的价值观念和行为规范，如诚信、团结、勤奋等。它引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
文化精神与传统：校训也反映学校的文化精神和传统，如弘毅文化、明德笃学、自强不息等。它传承学校的历史积淀和文化底蕴。
校训是学校的精神灵魂和办学准则，它规范学生的品德修养和行为规范，引导学校全体师生形成共同的价值追求和行为规范。
三、校风与校训的关系：
校风和校训有着密切的联系，它们相互影响、相辅相成：
形成与塑造：校风和校训共同形成学校的特色和风貌。学校的办学理念和目标通过实践和传承渗透到校风中，反过来，校风也会影响校训的贯彻和实践。
倡导与引领：校训起到倡导和引领学校办学和育人的作用，它通过激励和规范学生行为，引导学校整体发展。而校风则是校训的体现和展示，通过学校内外的实践活动和事例来诠释和践行校训。
评价与反馈：校风和校训也是学校绩效评价的重要指标。校风的良好与否可以反映学校的管理效果和教学质量，而校训的贯彻情况则反映了学校是否践行自身的宗旨和价值观。
综上所述，校风和校训在学校教育中扮演着不同的角色。校风反映了学校的办学特点和文化氛围，而校训则是学校的宗旨和价值理念的凝练表达。它们共同构建了学校的形象和风貌，引导学生的行为规范和价值追求，并促进学校全体师生的成长和发展。