如何挖掘名著导读外国文学作品的价值

Question

如题所述

Answer 1

平常比较少读书的建议从名著改编的电影入手，版本多就看看经典版。看完有了大概理解后才去看书，要看全集，不要精简版的。外国名著的话，外语好的建议看原版。也可以先看中文再看外语版。有位名家说过，好书至少要看2遍，我深以为然。
在看书之前要先上网了解一下作者的生平，最重要的是写作背景。明白作者情之所系才能与之产生共鸣。读的时候准备两本本子，一本小一本大。小本的掌上大小，用处在于看到触动自己的句子把它记下来，在标注自己当时所想到的感悟。感悟不在于多，不在于优美，最重要的是要有感染力。即真情实感。同时记录自己不懂的词汇，故事等等。每章节看完遍上网搜查，这样才能深刻理解作品。有需要的话可以在每个词汇或句子后标名页数。优美的句子不用刻意去背诵，关键要知道有这个句子，了解化用便可。小本子没事可以常常翻看，每次都会有不同的感触。可以那笔旁注。
大的本子建议用可抽取的活页本，带夹子的那一种。平常作业本那么大即可。用来写读后感。记住不是概括作品，而是写出自己看完之后的感触。不在于多，甚至几句话都可以。不要搞形式主义，写了一大堆都不是自己的真正感悟。建议可以留一页，以后有机会再读可以继续写。
还有一个特别要关注的点，每本书完整看完，写完读后感后，一定要写完读后感。然后上网搜关于你看的书，其他人有什么自己的感悟，特别是与作者同时代的其他作家的看法很重要。看完有另外的感悟再空几行继续写在大本上。如此才算真正读完一本书。
阅读是一身的事业，不可能一下子就完成。语文素养的形成不仅仅慢更是潜移默化的。不要功利的拼命看一大堆书，看书不是看得越多越好，也不是越快越好，而是精读理解才是最好。

Answer 2

如何挖掘名著导读外国文学作品的价值，从激趣引导到精细阅读。
按照阅读顺序，有人将阅读指导课分为引导课（用以激趣）、细读课（用以欣赏）、展示课（用以提升）。在外国文学名著的阅读指导中，尤其需要重视学生阅读前的引导课。由于学生对于文本背景知识的缺失，教师需要向学生介绍写作背景、作家以及作品的重要地位。例如凡尔纳的《海底两万里》，这部充满着离奇想象力、被评价为“登峰造极”的写作手法的作品，在阅读前，一定要给学生补充创作的背景。一是19世纪海洋日益进入大众的视野，人们期待接触、了解神秘的海洋，因而人文科学领域涌现出许多有关海洋的作品。