你遇到过的“宝藏”老师什么样？
10月26日，重庆。西南大学的张同学拍下一段暖心的视频。视频里老师正从背包里拿出橘子分给同学们。张同学介绍，这位老师是经济管理学院的教授，每次上课都会给大家带小礼物，茶叶、咖啡、姜茶……
一个在同学们心目当中的宝藏老师就是一个非常好的老师，这样的老师不仅对学生很严厉，但是也很温暖，因为老师很有爱心，但是在学习上确实很严厉的，同学们都很尊重这样的老师，因为老师爱同学会，帮助同学进步，让同学的成绩得到提升会严格要求学生，而且对学生也比较关心。这样的宝藏老师，同学们都很喜欢，家长们也觉得孩子遇到这么好的老师会，觉得很开心。
我遇到过的宝藏老师有三个优点。
1、有能力带领学生成长。有一个非常形象化的比喻，说学校就是一个打怪升级的战场，跟随一个老师学习不外乎图一个好的前程。因此好老师的第一个标准，一定是得有能力带领学生成长。也就是说，学生能从老师身上学到东西：经验、技能、处事方法、专业知识等等。如果老师本身素质不是很高，在同学们的心目中就达不到一个好的形象，那他能教给老师的知识就会很有限。
2、愿意带领学生发展。老师光有能力还不够，他还得愿意教会手下的人。并不是所有的老师都愿意对下属倾囊相授，因为有的老师没有那么大的爱心，他们认为自己交书尽责任都可以了，也没有付出太多的爱心去帮助学生，对于同学们的未来，有的老师也不会在乎，也就是没有他的责任，没有爱心，所以他就没有光环在同学们的心目中，也说不上是一个很好的老师。还有的老师不善授权，喜欢独来独往。有句古话叫“师者，所以传道授业解惑也”。有意愿带学生发展的老师，能够培养孩子的兴趣和爱好，鼓励同学们进步，才是好老师。
3、愿意帮助同学们，关心同学们，成绩差的同学老师也会很愿意去帮助每一位学生，对每一位学生都很有爱心。老师教出来的学生个个都懂，礼貌成绩都很好，同学们也懂得感恩，这样的好老师才能够称得上是宝藏的好老师。
现在国家对于老师这个职业越来越重视，而且给老师这个职业的福利也越来越高，所以也有越来越多的人愿意选择教师这个职业，但是教师虽然很多，能够真正让孩子喜欢的教师却不多，许多孩子都喜欢宝藏老师，但是其实家长们也不知道宝藏老师到底是什么样的，在我的理解中，宝藏老师就是一个性格有趣，教书育人的时候特别认真，不会给同学们摆架子，但是又能够让同学们对他非常信服的老师，重点是宝藏老师一定要有自己的教学方法，能够教好大部分学生，我认为这样的老师才可以称得上是宝藏老师。
古往今来教师都是一个神圣的职业，他们给孩子传业受到结义答疑解惑，让每个孩子都能够得到知识的洗礼，当然教师的教学方式对孩子也有着很大的影响，如果一个教师的教学手段就是粗暴的将知识教给孩子，没有进行合适的引导，那么相信只有部分孩子能够学好，大部分孩子是没有办法学好的。所以我觉得一个老师在教学的时候不能经常采用简单粗暴的手段，而是要进行适当的引导，让孩子提起学习的兴趣，只有这样才能让孩子的成绩有所提高。
相信大家都遇到过这样的老师，在你们班里他所教的学科是成绩比较差的一个学科，为了提高这一科的成绩，他时常拖堂还占用自习时间，其实大部分的同学都非常反感这种行为，因为老师占用下课时间，其实严重影响了同学们上厕所而且自习时间本就是大家用来写作业的，却被这个老师强行占用，甚至有很多人因为老师的这种行为变得不喜欢这个学科，一旦失去了对某个学科的兴趣，那么想学好这个学科就是很难的事情了。
上了很多年学之后，发现所有老师使用的教学手段都非常的一致，他们会讲知识点讲很多的例题，并且叮嘱自己下去归门别类，但是我在高中时期就碰到了一个宝藏老师，他让我们班的所有的学生都又爱又恨，在讲错题的时候，他会念出所有错了同一道题的人的名字，大家都有羞耻心，老师的这种行为激励起各个学生的斗志，让我们都下定决心，下次一定不能再做错这道题，碰到一道重要的题型的时候，他会带领我们反复练，帮我们找很多种相似的例题，直到我们学通学透，在这个老师的教导下我这一学科的成绩直线上升，所以他一直是我心中的宝藏老师。
高中时期的一位数学老师，让我第一次体会到好老师和普通老师的差距。我们是普通班，但是我们班的数学成绩直接碾压重点班，几乎没有不及格的。这位老师上课只带一本习题册，45分钟上课时间只讲20分钟，其他时间就在侃大山，天文地理啥也能说个一二三，见解独到，要放在网络发达的现在，估计能成个独家签约评论员，他就属于一点就通的那种老师，几句话把题型讲的透透的。但是，这个老师也非常严格，班级里没有一个学生敢不写数学作业，也没有学生敢抄数学作业，都是自己写，因为大家都知道不写作业的后果很严重，他会变着法儿的“折磨”你。就是这位老师独到的教学方法加上严格的教学态度，让我们班的数学成绩遥遥领先。毕业多年，同学们之间谈论起来，还是对这位老师很是膜拜。
我想起我高中的老师，班主任，教数学。我觉得他讲课的方式非常特别，在讲课中穿插一些深刻的道理。这些点滴的道理，如同做菜里面的调料，使得他讲的数学题目，有特别的味道；他教学，从来不搞题海战术，反而去研究你解题的过程；我高中一年级的数学其实很差我记得有一次考试，才考了50多分那是一个夏天的晚上，那时候老师和学生都是住校的，晚自习，那是仿照苏联模式建立的中学，地理上非常偏僻。他在研究我做的卷子，对比我当时考试时候使用的演算纸；我在旁边静悄悄的看着，一个多小时我不能理解一个老师能对我这么差的学生，花这么多精力研究。后来我才能理解，他说的就研究差生才有意思，才能搞出点成绩来，人家好学生，学霸，有啥可研究的
一个小时候之后，他做出了我一辈子印象最深的总结：他说，我重新看了你整张卷子解题的过程，我发现你思维跳跃，剑走偏锋，不按常理出牌，如果按照常理，按部就班的学习，做题，很难有大成效
我说：那没救了？
他说，非也，虽然，你可能按部就班的学习数学不行，但是如果你把考试单独来看，你有可能获得高分
我说：这是啥意思；他回答，你不要以为只有学的好才能考高分，考高分和学习水平之间不是必然联系，你要继续发挥长处，就是剑走偏锋，你去猜出题人考什么，去猜可能的答案，然后反推回去，增大应试技巧。列出可能的步骤
最后他的总结是这样的：整张卷子的题目越难，你越有优势经过他的点拨，我似乎开窍了，开始喜欢数学考试奇葩不，就像游戏一般的爽感，跟他说的差不多，越新颖的题目我越有优势这反而带动了我数学学习，加深对基本问题的研究。能正面做出解答的题目也越来越多。所以在那年那么夸张难度的高考中，我先用了三分钟看了所有的大题目，然后发现卧槽，这高考题目就是牛逼，牛逼到我一眼就能看出个个题目都不是省油的灯。太新颖了，很多题的套路，以前从来没有出现过。·····太TMD难了····我肯定做不出来。然后，我采用了最保守的策略：
花费了一半时间保证选择题全对，填空题都对，第一个大题应该作对了，其他的大题，如果有小题目，第一个小题目一般比较简单，先搞对了，其他的题目，我就觉得没啥可能完整做出来，我就是猜猜可能的结果，然后反推主要的步骤，然后罗列重点步骤公式····反正所有的题目都算做了，步骤工整，这是最后结果有点错误，每个题目都得到一点分数，但肯定不会满分····最后的效果是，高中几年，我唯一的一次数学拿到全校最高分，我记得好像当年过130····整个区里面也是数一数二的，大部分同学的分数都在90分以下···那年的题目真的是太难了····一出考场，很多女生都在哭····
我现在在想，我那个班主任真的是很牛逼，他能通过我做一张卷子，了解到我的特点；做出总结，他真的理解的透透的。他的这种模式对我影响极大，直到今天，我依然通过这种方式去理解别人的思维，模拟出他人思维，然后自己加载试运行·····这叫换位思考····然后我经常有一种“以其人之道还治其人之身”的爽感；你能预判别人的想法，这本身就是一件非常有趣的事情。
我遇到过最好的老师，就是非常认真努力，教学也非常细致，不断的提升自己的专业知识，对我们认真教导的好老师。所以作为一名老师，努力的提升自己，多阅读专业的书籍是很重要的，这样才会更好的达到不错的教学的效果。积极向上的阅读书籍，会对我们大家起到很大的鼓励作用，阅读良好的书籍有助于我们形成良好品质，也能提高我们们的素质，一本好书，可以让我们的未来更阳光，可以教导我们自信而且开朗。我们在日常生活中主要学习书本上的知识，如果仅仅只是掌握书本上的基础知识，知识结构就会比较单一，知识面也会不够开阔。而阅读课外书籍，就让我们另外一种拓宽知识面的方向，更多的课外阅读有助于开阔和培养广泛的兴趣爱好，有助于增长新的知识，让我们更加自信。读的书越多，我们学习到的词汇也就会越多，我们的词汇量也就增加的越来越多。而这些也会更有助于我们日常生活中的交流沟通，我们可以通过阅读作品中学到很多好词好句，而用词得当在任何学习和工作中都很重要，这会给别人留下良好的印象，让大家觉得你有素养，我们也因此变得更博学，更自信。
