“宬——它反映了人的成功道路，你要想成，就必须掀掉头上的盖子。”这是一位教育家说过的话，我认为，他老人家所说的“掀掉头上的盖子”应该是“放下身段，放低姿态”，以谦虚诚恳地态度对待人生。做人必须放下身段、放低姿态，纵然可以豪气万千，不能不可一世；纵然有超人的才干，不能目中无人。放低姿态，我们就不会太过自满，以至不愿意进一步去面对新的挑战；放下身段，我们就会睁大双眼满怀好奇地去学习许多知识，探索新的领域；放下身段，我们就会以真诚的谦卑待人，使大家折服并乐意和我们共事；放低姿态，我们力所不及的柔弱，会为大家所同情，他们愿意倾其所能来帮助我们。因此，放下身段、放低姿态是一种人生智慧。放下身段、放低姿态，是一种谦逊务实的作风。对于某些干部来说，“身段”是高人一等的官职，是特权，是受人敬奉的尊荣。然而，因为有了“身段”，就脱离了群众，就背离了宗旨，就为权钱交易育肥了土壤。干部只有放下身段，接近群众，不耻下问，才是真正的谦虚谨慎、不骄不躁，才能从基层汲取营养、不断长进。如果一味的高高在上、顾盼自雄，就会缺乏基层的滋养，就会长不快、长不高。坐在官衙拍脑门做出的决策不可能是科学决策，脱离实际和民众需求的发展也不可能是科学发展。
历史上刘备“三顾茅庐”的故事，至今广为流传，刘备谦虚的态度，诚恳的情意，使诸葛亮很受感动。于是诸葛亮终于答应了刘备的请求，怀着统一全国的政治抱负，离开了隆中茅庐，出任刘备的军师。他忠心耿耿地辅佐刘备，为“三国鼎立”局面的确立，做出了巨大贡献。刘备三顾茅庐，体现了刘备对人才的渴望和尊重，于此同时我想也体现了刘备作为一位领导能够放下身段，放低姿态的作风，也正因为如此才换来了诸葛亮为辅佐刘备“复兴汉室”鞠躬尽瘁，忠贞不二。
在别人对你有很多敌意、挑剔的环境里，与其让自己的缺点在被人发现后遭到嘲弄，不如自己主动先嘲讽一下，潜台词是“我都已经糟践自己了，你们都别再折磨我了”。但是回到边界的问题：你感觉别人对你有敌意，是周围的人真的处处不友善、或者人品不好？还是你内心对别人不满的投射？这两种情况都会让你产生需要防备的感受，进而自嘲，但是前者说明你边界很清晰、现实感很强，只是无意中发展了比较忍辱负重的生存策略，痛苦地适应了当前恶劣的人际环境。而后者说明你可能内心边界不清，混淆了自己和别人的心理活动，把内心压抑与否认了的愤怒和攻击的欲望，投射给了别人，而这种敌意其实是你自己的，不是别人的。
在教育工作中，我们要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。现在的孩子都是比较敏感的，在处理与他们的关系的时候首先要把他们的感受放在第一位，没有爱的教育是不成功的教育，即使把学生的成绩教的很好，也不能说明什么问题。要想让学生完全的信赖你，你就要用心的去对待每一个孩子，把他们当称自己的孩子来看待，用爱心去感化孩子，用温情去感动孩子，使学生从心理上接受并信任你所做的每一件事都是从他的利益出发，真正的为了他好。那么反过来他就会加倍的对你好。
