什么是中小学综合素质评级？包括哪些内容？

Question

如题所述

Answer 1

中小学综合素质评价，每年年末都会进行的，对学生综合能力的一个评价有老师与学生共同参与。全班同学参与的综合打分成绩按50%，老师评分的成绩按50%总共分为ABC第4个等级。

综合素质的评价是从7个方面对学生进行评价道德品质，公民素养，学习能力，运动审美，表现能力，学习能力，交流实践。这些方面将综合构成学生最终的评分，所以才讲综合素质评分就各方面的能力表现都很不错，才能获得一个a1的评价，大部分的学生会是B或者C。毕竟7个方面想要全面发展，那就真的是进行了素质教育了，这对于大多数学校来说难度都很高。

和评价的结果是按照50% 50%的比例去计算，全班同学对这个学生匿名评分。最终得到的分数占总长期50%，然后老师个人对学生评价占50%，两者综合成为学生的综合成绩。然后再通过官方指定的系统录入学生的成绩，这个录入的过程当中有老师来完成，因为只有老师有这个账号权限，大部分学校还是指定那么一个两个或者所有老师都进行这个录入的工作。因为这就是把录好的程序上传到网上，没有什么特别大的难度，结果都是固定的。

这个东西退出是2006年，本来是指望这个能进行一个综合素质的引导，也就是说真正进行所谓的素质教育，但实际上这个完全及进行素质教育和难度很大。所以现在在很多学校都逐渐成为了一个形式化的东西，真正能发挥作用的并不多，很多孩子甚至都不知道有这样一个评级的过程，上面所说的班级同学评分之类的。这只是理论上的程序，实际上不是所有的学校都会这么做，有的老师比较嫌麻烦，就自己打分了。

Answer 2

中小学生综合素质评价记录全国各地的中等学校组织一次对于全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务；主要就是分为道德品质，公民素养，学习能力，交流合作与实践运动和健康审美和表现能力。

Answer 3

相对于高中生来说，中小学综合素质评价更加注重“五育指标”，以“中小学教育质量综合评价指标框架”为标准，以过程性评价为主要方法，逐级递进。注重评价指标的具体化、可操作化，还要注意体现学校特色，让评价更加多元化、校本化。
以往中小学综合素质评价工作往往需要老师手工完成、指标也由学校自行研究制定，时间成本和工作量都不小，给学校很大的压力。
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Answer 4

综合素质评价是在每个学期期末的时候，对学生进行综合素质以及能力评价的测试任务；包括思想品德，学业水平，身体健康，艺术素养，社会实践等方面的评价。