我认为教育孩子必须要通过寓教于乐的方式进行，我们在外出游玩的时候可以尽量的选取一些比较有意义的旅游景点。这样在孩子参观的时候适当的给他进行讲解，让他提起对历史的兴趣，这样即便我们不去刻意的回答，他也会反过来询问我们正确的答案。
中国文化博大精深，很多都能体现在旅游景点当中，因为这些旅游景点都是古时候留下来的名胜古迹，要么是高耸入云的山峰，要么是古色古香的建筑，它们都有着自己的传承。玩是孩子的天性，所以我们不能去扼杀它，而且孩子们的好奇心是非常重的，只要你适当的提点一两句，他们就会马上对这些建筑或者是景点的来历感到兴趣。
孩子们是喜欢刨根问底的，我的孩子在家里是比较喜欢看书的，尤其是对于历史这一块，他都保持着很高的兴趣，每当我的孩子要求我带他出去旅游的时候，我就会提前跟他说你为什么喜欢那个地方呢？我会让他把喜欢的一些点说出来，然后让他再去调查这座景点的一些知识。
之后我才会在闲暇之余带他去想要玩的地方，我会适当的考他一些知识点，比如说这些旅游景点的来历，距今已有多少年了，这些他全部都能答得上来，这让我感到很欣慰。这样这一趟的旅行才是不虚此行，又看到了美丽的风景，也学到了相关的历史知识，这就是所谓的两全其美。
父母带孩子出去旅游，给了孩子们一个睁眼看世界的机会，让孩子在欣赏美丽景色的同时，边玩边学，这是家庭教育的重要组成部分，也是密切亲子关系的重要手段。
人们常说，读万卷书，不如学走万里路。走万里路，对上学的孩子来说不现实，但假期旅游倒是走万里路的最佳方式。旅游，不仅能开拓视野，还能放松自己，让孩子从繁重学业中解脱出来，让大人们短暂摆脱生活的压力。
旅游景观分成两部分：一是自然景观，是天然景观方面的总称，比如张家界的国家森林公园、贵州的黄果树瀑布；还有一种是人文景观，在自然景观基础上叠加了文化特质而形成的文化景观，比如北京的故宫和卢沟桥、南京的中山陵和秦淮河、陕西的秦始皇兵马俑以及湖南凤凰古城。
我认为父母带孩子去旅游，对孩子来说，人文景观比自然景观更重要。自然景观，固然景色让人赏心悦目，但除了让人感叹大自然的鬼斧神工和造物主的神奇外，对孩子的成长和学习没多大意义。人文景观则不然，除了可以欣赏美景外，还能通过导游和父母的对古代建筑的由来讲解，加深对这一景点的历史知识的了解和掌握。以故宫为例，可以让孩子知道北京城的由来、古代有多少王朝定都北京、皇帝的座位为什么要坐北朝南等等。
这些人文景观的旅游过程既是欣赏美景之旅，又是一个学习的过程。通过旅游，可以寓教于乐，孩子在游玩过程收获快乐的同时，加深了历史知识的了解，在玩中学、学中玩，比学校填鸭式教育更容易让孩子们接受。