中班快快追彩球教案

Question

如题所述

Answer 1

　　活动目标
　　1．会用多种方法玩彩球，如：抛接、踢、滚等。
　　2．提高幼儿动作的灵活性和协调性。
　　3．体验合作完成任务的欢乐。
　　活动准备
　　1．幼儿自制彩球若干（数量多于幼儿人数），可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧。
　　2．绳子、球门、篮球筐。
　　3．音乐磁带。三只小熊
　　活动过程
　　1．准备活动。
　　幼儿手拿彩球，在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
　　2．一个人自由玩彩球。
　　（1）启发幼儿想出多种玩的方法，如：抛、接、滚、背、顶、夹、投等。
　　3．两个人怎样玩彩球
　　（1）鼓励幼儿与别人合作玩。
　　（2）交流多种玩的方法，如：运、抛接等。
　　3．飞舞的彩球。
　　（1）幼儿两两练习抛接球。
　　说说抛接球该注意些什么？（抛：两手胸前抱球，像前抛出；接：双手张开，眼睛紧盯彩球，牢牢接住。）
　　（2）幼儿分成两队，分别站在红、蓝线上，逐一抛击彩球，看那组接住的球多。
　　（3）游戏2－3遍。
　　4．游戏：运彩球
　　（1）幼儿分成两组，一组每人一个球，从第一个幼儿开始将球夹球跳至河边向对岸抛出自己手中的球。；第二组第一个幼儿在河对岸接住彩球，走过独木桥，抛进小动物家的院子。
　　（2）结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。

Answer 2

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。本回答被网友采纳