四川大学在3月30号发生了血案，当整个校园沉寂在悲哀之中的时候，在4月7的傍晚，伤者系与同学发生冲突，对方用刀将伤者颈部动脉刺破，导致大量失血。伤者已抢救无效，宣布死亡。短短几天时间，连出两起命案。联想到原来的“马加爵事件”和前不久的吉林农大凶杀案凶手被称为“马加爵第二”，全社会对其表达痛恨之感，前天的川大凶杀案，大家对此只是好奇，甚至用来娱乐，成为茶余饭后的话题。此类校园血案频频出现，但社会依旧冷漠。这不得不让我们疑惑？校园怎么了？学生怎么了？社会又怎么了？
首先，学校应该进行教学改革。大学生本应该散发青春活力，大学生活本应该丰富多彩，轻松快乐。可是现在的大学生，不是进行着“三点式（寝室、食堂和教学楼）”生活，就是宅男宅女，不是“学习型”，就是“游戏性”、“无聊迷茫型”。现在的大学校园不能刺激学生的激情，只能让他们萎靡。校园生活看似活跃，实则死气沉沉，毫无生气。大学生的生活单调，乏味。大学生普遍压抑，日久便容易生出各种心理疾病。学校为学生、国家计，应该大胆突破，粉碎以众领导、老师为主体的模式，制定出以学生为主，以学生为“大”的制度，力求能激发学生的激情，能让学生释放激情，将大学校园真正变为学生的天地，领导和老师退居二线。比如课堂应以学生为主体，尝试让学生上台讲课，老师点评要到，避免满堂灌。
然后，加强对学生的思想整治教育，同时设立心理学课。这些政治思想课力求让学生爱党爱国，提高学生的思想觉悟。而心理学课也不能是传统的满堂灌方式，要以学生说出自己的心里话为主导，重在学生和老师沟通交流。设立免费的心理咨询处。大学血案无一不是由学生的心理问题引起的，大学生存在心理问题也不是个例。设立免费的心理咨询处，用各种其他不必要的公款花费来请专门的心理学老师为学生解决问题。
最后，社会应该多给予学生们更多的关爱，正确的引导。人之初，性本善。但不良社会教育环境带给学生的是非正常的人生教育和影响，容易造成青少年心理和生理的扭曲，造成青少年思想道德的畸形发展。同时，它容易造成社会教育和学校教育的脱节现象。学校教育讲求正面的思想教育，以培养学生优良的思想品质和良好的行为习惯为根本目标，在对学生传授文化知识的同时，注重培养学生健全的人格。而不良社会教育环境恰与之相反。在学生难分良莠、不明善恶、法律知识浅薄的情况下，不良社会教育环境有意无意地影响学生、腐蚀学生，使一些不明就理的学生丧失意志，逐步成为社会垃圾。青少年中的意志薄弱者在受到不良社会教育环境的影响后，逐渐与学校教育产生对立情绪，不接受甚至对抗学校教育，继而在黄、赌、毒以及“暴力生存”的极端诱惑下，不惜铤而走险，以身试法，逐步滑向犯罪的深渊，沦为罪犯。
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