主题教育把理论学习、立德树人作为主题教育的重要内容。
一.立德树人是教育的根本任务。
1.国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针。
2.坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
2.现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
3.教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
4.入脑入心、真信笃行，让理论学习更深入。自己先从思想上武装好了，才能精准有效地履行好指导工作的职责使命。指导组全体同志对主题教育学习书目，逐篇研读，逐句领悟，把学思想贯穿指导工作全过程。静心学习，系统体悟，把自己的思想和工作实际摆进去。
5.重庆市级领导读书班集中交流和总结会以视频方式开到区县，主分会场共1700余人参会，掀起理论大学习、思想大武装热潮。截至5月底，第一批主题教育单位中，95%已开展7天的读书班学习。个人自学、现场教学、集体研讨，江西开展形式多样的学习实践活动。
二.相关政策
1.指导组始终推动重庆、江西把理论学习作为主题教育的主线和首要任务来抓。调出实情、研出实策、办成实事，指导组对两地调研方案严格审核把关，与两地党政负责同志共同深入基层调研。指导组走进江西省委信访局，直接关注了“浦江经验”的运用。
2.指导组负责同志表示，各级领导干部要带头到信访问题多、矛盾突出、工作滞后的地方去，直面群众，解决问题。重庆坚持大主题、小切口，全覆盖、不重复，体系化、闭环式，抓统筹、防扎堆，优化调研方式，推进成果交流和转化。