英语教材处理方法

Question

如题所述

Answer 1

英语教材处理方法如下：

1、难文要分散重点

有的课文篇幅长、文字多、信息量大，相对而言教学难度较大。这类型的课文要求教师有预见性，要预见到教学过程中学生将会遇到的困难，于是通过改变教学内容的呈现顺序来设法减小困难的坡度。难文的主要教学技巧在分散重点，根据课文内容，把重点分散，每个重点以讲清、讲透一个难点为目的。

2、短文要精细操练

在小学英语教材中，大部分课文都可以看作是短文。如果说对短课文处理的研究比较到位，那么，大量的短课文在教学效益上就能够得到基本的保证。由此可见，探索短文教学效益有着重要的作用与意义，我们关注如何充分地、高质量地、多角度品味课文，巧妙地安排课堂教学的层次。

3、寻求新的上课方法，提出问题，引起话题，激发学生学习的兴趣

教师在分析、处理好教材以后，如何在课堂教学中与学生共同互动、理解新教材，从而达到教学的最佳效果，这就成了教学的关键所在，“好奇和好动”是初中学生典型的生理特征和心理特征，因此在课堂教学中，特别注重抓住学生的心理尽量让学生在课堂上“动”起来。

教材处理的基本要求

什么是教材处理，简言之，教材处理就是教什么、选什么教、教什么最好。英语教材具有较强的综合性和极大的兼容性，每一篇课文无不涵盖字词句段篇，的盖听说读写，内蕴思想、情感、价值观。

《英语课程标准》中明确告诉我们：“义务教育阶段英语课训的兰目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言复制运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上”(英语课程标准，2011)。

教材处理是教师的基础功力。教师应该扎扎实实地教，让学生真正有收获地学。