一、协助园领导，作好上传下达，维护园内团结稳定工作。
作为班组长，对于园内的各种规章、制度、会议精神，要向班组成员作好传达、解释工作；对班内发生的事情，如安全隐患、孩子的异常、日常教学活动的安排、变动以及家长对园方的意见反馈等都应及时与分管的园领导沟通，便于园领导及时掌握幼儿园的动态。另外，班组长还应作好班级及园内的团结稳定工作，做到“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，”并了解班组成员的思想，如遇到成员在某件事情上想不通而发牢骚，可与其推心置腹的交换意见，进行解释与开导；还可建议她直接到园领导那里交换意见，寻求更好的解决方法。
二、宽以待人，严于律己，做好班级配合工作。
作为班组长，在班内做到“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点”，带头做到语言文明，举止轻柔，仪表端庄，说话委婉，讲究艺术，关心时事，开阔视野，勤于读书，提升内涵。
三、以情感人，争取家长的信任和支持。
一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。
1、作为班组长，在设计学期家长工作计划的时候，就要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们设计了“嘉宾有约”活动，把家长请进幼儿园，参加我们的迎新年亲子活动、庆“三八”亲子活动，开展系鞋带、穿衣服比赛、拍球比赛，亲子游戏、幼儿才艺表演等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。
四、热爱孩子，研究孩子。
三位老师面对三十个不同的孩子，首先要有一颗爱孩子的心，亲密接触每个孩子，做孩子的朋友，在与孩子共同的活动和体验中，获得孩子的理解和信任。其次要仔细观察和全面分析每个孩子，教师可通过日常的生活、游戏、教学或亲子、参观、郊游等活动来全面观察孩子。
五、加强理论学习，提高自身素质。
学习包括管理、教育理论。作为班组长，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法，首先要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平，在学习中拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。