共读绘本对幼儿教师的挑战主要有以下几点：
1.选择合适的绘本：幼儿教师需要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平，选择适合他们阅读的绘本。这需要教师具备一定的专业知识和经验。
2.激发幼儿的兴趣：幼儿的注意力容易分散，教师需要通过各种方式激发他们对绘本的兴趣，如通过讲故事、提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与阅读活动。
3.培养幼儿的阅读习惯：幼儿教师需要通过共读绘本，培养幼儿的阅读习惯，如定时阅读、独立阅读等。这需要教师耐心引导，逐步培养。
4.提高幼儿的语言表达能力：共读绘本可以帮助幼儿学习新的词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。教师需要设计合适的活动，让幼儿在阅读过程中充分练习语言表达。
5.促进幼儿的情感发展：绘本中的故事和角色可以引发幼儿的情感共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感。教师需要关注幼儿的情感反应，适时给予引导和支持。
6.评估幼儿的阅读效果：教师需要通过观察、记录和评价，了解幼儿在共读绘本过程中的学习效果，以便调整教学策略，提高教学质量。
总之，共读绘本对幼儿教师提出了较高的要求，需要教师具备专业知识、教育经验和良好的沟通能力。同时，教师还需要不断学习和探索，以适应不断变化的教育环境和幼儿的需求。