春季4月份就可以采收种子，种子埋进土中，然后会发芽，底下部分向下扎根，上面的部分会冒出土面，从而向上生长出苗，植株逐渐拔高粗壮，然后长出枝叶，从而不断进行新陈代谢生长。
柳树属于广生态幅植物，对环境的适应性很广，喜光，喜湿，耐寒，是中生偏湿树种。但一些种也较耐旱和耐盐碱，在生态条件较恶劣的地方能够生长，在立地条件优越的平原沃野，生长更好。
一般寿命为20～30年，少数种可达百年以上。一年中生长期较长，发芽早，落叶晚，南方个别种为常绿树。
扩展资料；
柳树的养殖方法
1、基质选择：柳树对土壤没有很大的要求，适应能力强，能够耐盐碱，生态恶劣也可以生长。不过，在肥沃的平原会生长的更好，在黏土的土壤中很可能会烂根。
2、光照管理：柳树对光线没有过多的要求，不管阳光充足还有没有阳光，柳树都可以生长。
3、温度管理：柳树喜欢潮湿，也能够忍耐寒冷、炎热、干旱等恶劣的生态环境。耐寒性很好，在年平均2℃，以及最低气温零下的条件下都可生长，没有冻害。
参考资料来源：百度百科-柳树
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 推荐于2016-09-01
柳树发芽（观察日记）
2011年3月2日 星期三 晴
今天下午，我和同学到小树林里玩，无意识间来到了几棵柳树底下，柳树那长长的枝条往下垂着，挡住了我的视线。眼前的柳条细细的，微微泛黄。但是不像冬天那样干扁，在柳枝上有一个个的小坑，它们就是将来要长柳叶的地方。
2011年3月3日 星期四 晴
隔了一天了，我又来到那几棵柳树下，惊奇地发现有一部分柳条开始变绿了，几枝粗一点的柳条已经变成淡绿色的了。我摸了摸，感觉那些柳条比昨天更有韧劲了……我撇下一枝柳条，揉了半天也没有断，这和冬天的柳枝比起来简直是天壤之别呀！
2011年3月5日 星期六 晴
两天过去了，那几棵柳树是否有了新的面貌呢。今天下午，我拉着妈妈一起来到小树林。发现一部分柳树枝已经被人给锯掉了，为的是让柳树往高处长。和前几天大有不同的是：在那细细的、长长的柳枝上长出了小小的芽苞。刚刚长出来的芽苞还是黄绿色的，和小绿豆差不多大小，它们趴在柳枝上随风摇动。
2011年3月7日 星期二 晴
今天，我来到小树林，走到那几棵柳树下，发现一些枝条有的呈浅绿色，有的呈墨绿色，有的呈翠绿色。看到在这两天里柳树发生了这么大的变化，我的心里别提有多高兴了。我满心欢喜地从树上撇下一枝柳枝，把它编成一个圆圈，放在兜里。我又撇下一枝柳枝，准备编成第二个圆圈时，我猛然发现柳枝比原先粗了一点。我连忙从树上撇下来一枝粗柳枝，把它带回家里，满心欢喜地让爸爸给我做一只柳笛，没想到老爸给我泼了一盆凉水，说柳枝的皮太薄了，扭不下来。没有办法，我就把柳树枝扔了。
2011年3月10日 星期四 晴
两天没来看柳树了，今天，刚走到树下就发现柳枝上生出了一些小绒毛毛。那些毛毛本是白色的，但在芽苞的映衬下，呈绿色的。我用手轻轻地抚摸着那细小的绒毛，那绒毛软软的，很舒服。还有一些柳枝已经变成翠绿色的了，我正想再弄一枝柳枝带回家，转念一想，不行。我用手摸了摸柳枝，又把它放下。心想：柳枝，柳枝，你快快长大吧！希望你能给炎炎的夏日，增添一抹绿色！
2011年3月12日 星期六 晴
今天 下午，我到小树林散步，走到柳树下，发现柳树的一些枝条上长出了小绿叶子。它们一小簇，一小簇的，像一朵朵绿色的花儿，趴到近处仔细看，在那小小的叶子上有着依稀可见的叶脉，一阵微风吹来，柳树妈妈摇着这些叶宝宝，摇啊，摇啊，摇啊……
2011年3月2日 星期三 晴
今天下午，我和同学到小树林里玩，无意识间来到了几棵柳树底下，柳树那长长的枝条往下垂着，挡住了我的视线。眼前的柳条细细的，微微泛黄。但是不像冬天那样干扁，在柳枝上有一个个的小坑，它们就是将来要长柳叶的地方。
2011年3月3日 星期四 晴
隔了一天了，我又来到那几棵柳树下，惊奇地发现有一部分柳条开始变绿了，几枝粗一点的柳条已经变成淡绿色的了。我摸了摸，感觉那些柳条比昨天更有韧劲了……我撇下一枝柳条，揉了半天也没有断，这和冬天的柳枝比起来简直是天壤之别呀！
2011年3月5日 星期六 晴
两天过去了，那几棵柳树是否有了新的面貌呢。今天下午，我拉着妈妈一起来到小树林。发现一部分柳树枝已经被人给锯掉了，为的是让柳树往高处长。和前几天大有不同的是：在那细细的、长长的柳枝上长出了小小的芽苞。刚刚长出来的芽苞还是黄绿色的，和小绿豆差不多大小，它们趴在柳枝上随风摇动。
2011年3月7日 星期二 晴
今天，我来到小树林，走到那几棵柳树下，发现一些枝条有的呈浅绿色，有的呈墨绿色，有的呈翠绿色。看到在这两天里柳树发生了这么大的变化，我的心里别提有多高兴了。我满心欢喜地从树上撇下一枝柳枝，把它编成一个圆圈，放在兜里。我又撇下一枝柳枝，准备编成第二个圆圈时，我猛然发现柳枝比原先粗了一点。我连忙从树上撇下来一枝粗柳枝，把它带回家里，满心欢喜地让爸爸给我做一只柳笛，没想到老爸给我泼了一盆凉水，说柳枝的皮太薄了，扭不下来。没有办法，我就把柳树枝扔了。
2011年3月10日 星期四 晴
两天没来看柳树了，今天，刚走到树下就发现柳枝上生出了一些小绒毛毛。那些毛毛本是白色的，但在芽苞的映衬下，呈绿色的。我用手轻轻地抚摸着那细小的绒毛，那绒毛软软的，很舒服。还有一些柳枝已经变成翠绿色的了，我正想再弄一枝柳枝带回家，转念一想，不行。我用手摸了摸柳枝，又把它放下。心想：柳枝，柳枝，你快快长大吧！希望你能给炎炎的夏日，增添一抹绿色！
2011年3月12日 星期六 晴
今天 下午，我到小树林散步，走到柳树下，发现柳树的一些枝条上长出了小绿叶子。它们一小簇，一小簇的，像一朵朵绿色的花儿，趴到近处仔细看，在那小小的叶子上有着依稀可见的叶脉，一阵微风吹来，柳树妈妈摇着这些叶宝宝，摇啊，摇啊，摇啊……
第2个回答 2007-05-20
由于幼儿受其年龄特征、思维特点知识基础因素的制约，其在学习过程中注意力不稳定，随意性较大。因而传统的教学方式中只由老师的“一支粉笔、一张嘴”很难将幼儿的注意力吸引在所学内容上，而多媒体技术就是将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体有机结合起来，进行处理、存储和传播的技术。运用多媒体课进行教学，能融视、听、说于一体，动态和静态交替运用、组合流通，将教学内容以声情并茂、儿童喜闻乐见的形式传递出去，使幼儿能主动地选择刺激进行信息加工。从而有利于激发幼儿的学习动机和创造欲。
1、营造动态画面 激发学习兴趣。
教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”幼儿的年龄特点决定了兴趣才是他们参与学习的直接动因。在组织幼儿进行教学活动时，运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。如在综合活动《捉迷藏》中，教师运用多媒体课件展示大象、公鸡、长颈鹿、小白兔等动物身体的主要特征，而其余部分则巧妙地用大树、花草、房子等遮掩起来，让幼儿找一找小动物们在哪里。整个画面色彩鲜艳，一下就把幼儿吸引住了。在教师的引导下，他们很快发现了秘密，争先恐后地发表意见。在幼儿找出一个动物时，这个动物就会出来跟大家打招呼，孩子欢呼雀跃，为自己的成功而欢呼，气氛非常热烈。由此可见，“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”,多媒体课件所营造的生动形象、自然逼真、声音优美的动态画面，能引起幼儿的有意注意，符合幼儿的思维习惯，让他们积极参与到活动当中，提高了幼儿对活动的兴趣和主动参与的能力。
2、改善认知结构，充分感知真谛。
幼教目的之一就是帮助幼儿初步建立完整的知识体系。幼儿的思维离不开具体的事物形象，具有形象性特点。但由于受时间、空间的影响，幼儿对很多事物的观察也只是随机的，他们所建立的知识也只是初步的、零碎的，往往不具完整性。灵活运用多媒体教学不仅能使整个教学过程得心应手，更有利于教育活动中重、难点的突破，提高教学效果。心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果最好。运用多媒体辅助教学，能使静态的物体和抽象的知识变的具体直观、生动形象，让幼儿在身临其境中感受，亲身体验，从而理解和掌握，以达到预定的教学目标。如在综合活动《有趣的萝卜》中，教师通过演示多媒体课件让幼儿看到：一粒种子落入泥土――发芽—－慢慢长叶――长成萝卜――萝卜开花结子。萝卜生长过程的每个细节，都形象地展现了出来。幼儿对萝卜的生长过程有了系统、形象的了解，而且印象深刻、完整，就这样帮助他们建立了完整、正确的认知结构。其教学效果，绝非几张图片可以比拟。
3、拓宽幼儿视野，培养创造性思维。本回答被网友采纳
1、营造动态画面 激发学习兴趣。
教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”幼儿的年龄特点决定了兴趣才是他们参与学习的直接动因。在组织幼儿进行教学活动时，运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。如在综合活动《捉迷藏》中，教师运用多媒体课件展示大象、公鸡、长颈鹿、小白兔等动物身体的主要特征，而其余部分则巧妙地用大树、花草、房子等遮掩起来，让幼儿找一找小动物们在哪里。整个画面色彩鲜艳，一下就把幼儿吸引住了。在教师的引导下，他们很快发现了秘密，争先恐后地发表意见。在幼儿找出一个动物时，这个动物就会出来跟大家打招呼，孩子欢呼雀跃，为自己的成功而欢呼，气氛非常热烈。由此可见，“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”,多媒体课件所营造的生动形象、自然逼真、声音优美的动态画面，能引起幼儿的有意注意，符合幼儿的思维习惯，让他们积极参与到活动当中，提高了幼儿对活动的兴趣和主动参与的能力。
2、改善认知结构，充分感知真谛。
幼教目的之一就是帮助幼儿初步建立完整的知识体系。幼儿的思维离不开具体的事物形象，具有形象性特点。但由于受时间、空间的影响，幼儿对很多事物的观察也只是随机的，他们所建立的知识也只是初步的、零碎的，往往不具完整性。灵活运用多媒体教学不仅能使整个教学过程得心应手，更有利于教育活动中重、难点的突破，提高教学效果。心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果最好。运用多媒体辅助教学，能使静态的物体和抽象的知识变的具体直观、生动形象，让幼儿在身临其境中感受，亲身体验，从而理解和掌握，以达到预定的教学目标。如在综合活动《有趣的萝卜》中，教师通过演示多媒体课件让幼儿看到：一粒种子落入泥土――发芽—－慢慢长叶――长成萝卜――萝卜开花结子。萝卜生长过程的每个细节，都形象地展现了出来。幼儿对萝卜的生长过程有了系统、形象的了解，而且印象深刻、完整，就这样帮助他们建立了完整、正确的认知结构。其教学效果，绝非几张图片可以比拟。
3、拓宽幼儿视野，培养创造性思维。本回答被网友采纳
第3个回答 2007-05-20
我的日记：春天到了，花儿开了，小河边的柳树呀长出了嫩嫩的叶芽子，它长呀长呀...冬天来了，花儿没了，小河边建起了高高的大楼，高楼盖呀盖呀...柳树没了，高楼有了，我的女朋友出外打工时说：“明天柳树发芽时，我会回来”。
柳树没有了，我的爱情也没有了
柳树没有了，我的爱情也没有了
第4个回答 2022-03-03
柳芽儿的过成有好多字
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