上下楼梯应该注意以下几点：
不得拥挤；不得前呼后拥；不得勾肩搭背；不得连跳几级台阶；不得攀援扶梯；不得顺楼梯下滑。
携带器物（如凳子、劳动工具等）上下楼梯时，必须竖拿。使器物离地，不得左右摇摆，以免伤害他人和墙壁。
严禁起哄、谎报险情、搞恶作剧，造成学生恐慌、秩序混乱，诱发拥挤踩踏事故。
在楼梯上行走不能弯腰系鞋带。
由始至终都要做到：“排队右行，脚步要轻，不摸不靠，肃静无声”。
楼梯人多时，要先下后上，不得逆向冲撞。
关于“楼梯”的知识延展：
简介：
建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。在设有电梯、自动梯作为主要垂直交通手段的多层和高层建筑中也要设置楼梯。高层建筑尽管采用电梯作为主要垂直交通工具，但仍然要保留楼梯供火灾时逃生之用。楼梯由连续梯级的梯段（又称梯跑）、平台（休息平台）和围护构件等组成。楼梯的最低和最高一级踏步间的水平投影距离为梯长，梯级的总高为梯高。中国战国时期铜器上的重屋形象中已镌刻有楼梯。15～16世纪的意大利，将室内楼梯从传统的封闭空间中解放出来，使之成为形体富于变化带有装饰性的建筑组成部分。
楼梯组成：
（1）楼梯段：每个楼梯段上的踏步数目不得超过18级，不得少于3级。
（2）楼梯平台：楼梯平台按其所处位置分为楼层平台和中间平台。
（3）栏杆（栏板）和扶手：
栏杆（扶手）是设置在楼梯段和平台临空侧的围护构件，应有一定的强度和刚度，并应在上部设置供人们手扶持用的扶手。扶手是设在栏杆顶部供人们上下楼梯倚扶的连续配件。
（4）将军柱：楼梯栏杆起步处的起头大柱，一般比大立柱要大一号。
（5）大立柱：栏杆转角处的，承接二根扶手或做扶手收尾的大柱子。
（6）踏板：楼梯上的下面板，一般整体上用38MM，水泥梯上用30MM厚。
上下楼梯应注意：
上下楼梯时应靠右有序行走，不拥挤、不推搡、不勾肩搭背，不在楼梯上随意停留。
上下楼梯一步一个台阶，不跑跳、不下蹦，注意保持与同学之间的距离。
不要将手放在兜里，同一台阶人数不要超过3人。
一定不要在楼梯内打闹。不准倚着楼梯扶手向下滑行。
学生集体上楼梯的时候，不允许其他学生下楼梯，集体下楼梯的时候，不允许其他学生上楼梯。
不要在拥挤的楼道内弯腰拾东西、系鞋带。即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
上下楼梯时，如有人滑倒，在场的学生教师要示意队伍停止行进，迅速救治，不得拥挤肆意践踏并及时有序安全地离开。
各班级课间操、升旗仪式前一节课下课必须及时，不得延误，上下楼梯时，应以班级为单位，排队行走。
学生上下楼梯的安全管理，由政教处负责教育，班主任和全体教师都有责任，教育学生遵守规定。值日行政要对值日老师做好协调安排，在每节课前，都要到到相应的楼梯处组织指挥学生上下楼梯安全。没有到岗履行职责导致学生发生安全事故的，追究有关责任人的责任，按照有关制度考核处理。
2、为了建立自己的楼梯和结构连接，只有预留孔应具有“弹性”。目前大多数楼梯都没有预留楼梯基础，目前需要施工队伍自行建造。如果您需要在现有的两层楼板上添加楼梯，则此楼梯不会构成房屋结构的一部分。
3、不要在楼梯上施加太大压力。简单的感觉，楼梯的安全性是稳定的。因此，会有误解和感知，并且在预留孔中安装楼梯的更重且更安全的方式更安全。事实上，当在房屋的设计中不考虑在房屋结构中添加东西时，不正确的操作会改变房屋的强度，这对房屋的安全性特别不利。
教学楼里，我们上下楼梯一定要注意安全，精力要集中，一律靠楼梯的右边行走。前后保持一定距离，不要并排，不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥，发现拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯扶手止步。