2010年第二学期 小学六年级语文科复习计划
复习目标:
1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;
能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)
2、 阅读有浓厚兴趣,在阅读教学中,能理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词;学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
3、 把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)
4、 有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)
5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)
复习总课时:48课时
复习安排:
知识点 题型 难题 复习策略 课时安排
一、汉语拼音 按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。 辨别多音字的读音 ,声母、韵母、整体认读音节 1、坚持每天一听(逐课、重点、归类过关)。
2、保证人人过关;
3、重视螺旋式听写。
6课时
二、字词 (1)看拼音写词语;
(2)给带点字选择正确的读音;
(3)用音序和部首查字法选择正确的字义;
(4)改正错别字;
(5)照样子写词语(ABAB、AABB);
(6)根据意思写词语;
(7)把词语补充完整,并解释所填字的意思;
(8)词语搭配;
(9)用词造句;
(10)按要求写成语。 (1)改错别字
(2)词语积累方面:分类整理积累的成语:
(3)词语运用方面:重点是理解和运用,对常用词语和课文中的重点词语,应采用各种形式让学生进行运用。 1、坚持每天一听(逐课、重点、归类过关)。
2、保证人人过关;
3、重视螺旋式听写。
4、教给审题方法:抓重点字眼进行审题。
5.专项复习,变式训练。(如表述上的变化、切入点的不同等)
6.每次设计精而巧(针对性、目标性)。
8课时
三、句子 (1)把句子补充完整;
(2)写出句子的意思或表达的思想感情;
(3)按要求写句子;
(4)整理排列错乱的句子;
(5)修改病句。
(1)结合课文拓展
(2)结合生活运用 1、重视螺旋式听写。
2、教给审题方法:抓重点字眼进行审题。
3.专项复习,变式训练。(如表述上的变化、切入点的不同等)
4.每次设计精而巧(针对性、目标性)。
10课时
四、阅 读 (1)按原文填空或默写某段落(11、12册教材课后要求背、默的内容);
(2)联系上下文推想词句的意思;
(3)概括文章的主要内容,体会作者的思想感情;
(4)能提出不懂的问题;(5)能说出自己的阅读感受;
(6)能给句子或段落加上标点符号。
⑴具有独立的阅读能力。体会作者的思想感情,初步领悟文章最基本的表达方法;
⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法;
⑶在理解课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特别要能区别句号与逗号,顿号与逗句、分号与句号的不同之处;
⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累,课外阅读总量不少于145万字 1、课内阅读(重在积累及方法的习得)
(1)要求背诵的课文或段落必须人人过关。自主检查,拾遗补缺;(2)注重阅读方法的渗透。)
以小组为单位出题,也可以自己独立出题,再把所有题目综合在一起,形成题库,每天抽一套题全班进行训练。
3、教给方法
审题方法——听前浏览题目;
填空题——原句补充、内容概括、中心表达
4、合理训练:每周一两次。
5、方式灵活:可以老师出题,也可以让学生出题
12课时
五、习 作 第一类:记实作文
第二类:想象作文
图想象,写故事;写一篇想象习作
第三类:应用文
学习修改习作;按照新闻报道的写法,写一次体育比赛或学习竞赛;记一次实验;调查统计谈感受;给老师的一封信; 从以上三大类习作内容来看,基本属于话题作文,贴近学生生活,且基本囊括了学生学习生活的方方面面,因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点:1.拟题;2.选材;3.表达。
(一)拟题
(二)选材及构思
1、记实作文选材原则:真实精辟,小巧新颖。
2、想象作文选材原则:情节丰富,生动形象;依托现实,大胆合理。
3、应用文选材原则:
12课时
这是我作为毕业班老师所制定的毕业复习计划。对你有一定的帮助哦。
追问无
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