引言 2
年轻时我想砍哪棵树？ 2
一、 自我认知分析 3
（一） 性格类型 3
图一：性格偏好清晰程度图 3
（二） 动力人群指数 4
图二：动力结果 4
（三） 动力类型 5
图三：动力类型图 5
（四）身处逆境时的动力类型 6
图四：逆境承受类型图 6
我的长处 6
我的不足 7
我在今后该学会的 8
（五）别人眼中的我 8
老师眼中的我 8
同学眼中的我 8
家人眼中的我 8
二、职业环境分析 8
（一）家庭环境分析（经济状况、家人期望、家族文化等以及对我的影响） 8
（二）学校环境分析（学校特色、专业学习、实践经验等） 9
（三）社会环境分析（就业形势、就业政策、竞争对手等） 9
（四）职业环境分析（职业前景评价及预测） 9
三、职业定位 10
四、计划实施方案 11
（一）大学四年规划（2009-2013）： 11
（二）职业规划前期（2013—2018年） 12
（三）职业规划中期（2018—2028年） 13
（四）职业生涯后期（2028年以后） 13
五、评估调整 14
结束语 15
引言
年轻时我想砍哪棵树？
当一个人，只有在心中先有了目标，先有了目的，做事的时候才不会被各种条件和现象所迷惑，才不会偏离正轨。
上大学时，有一次我们去一位老教授家做客，那时正年轻，豪情无限高谈阔论，仿佛世间之事无所不能。老教授一直微笑著倾听，不参与我们的种种话题。
待大家热情一过，老教授提出要做个测试，我们顿时都来了兴致。老教授问：“如果我去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细。我会砍哪一棵?” 问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在我们会砍哪一棵?”我们一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树也不值钱!”
老教授带著不变的微笑看著我们，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，我们会砍哪一棵?”我们觉得有些疑惑，就说：“如果这样的话，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁著，我们猜想他又要加条件了，果然，他说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，这时，我们会砍哪一棵?”
虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，我们还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树都中空了，更没有用!”老教授紧接著问：“可是红崧虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，我们会砍哪一 棵?”我们索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树，同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，我会砍哪一棵?”
终于，有人问：“教授，您问来问去的，导致我们一会儿砍杨树，一会儿砍红松，选择总是随著您的条件增多而变化，您到底想告诉我们什么、测试些什么呢?”老教授收起笑容，说：“我们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于我们最初的动机。如果想要取柴，我就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。我们当然不会无缘无故提著斧头上山砍树了!”
听了这番话，我们心中似都有所感悟，可一时又抓不住什么。老教授看著我们说：“刚才听我们纵论天下之事，似乎无所不在话下。可是，当我们踏上社会之后。当许多事摆在眼前， 我们便只顾著去做那些事，往往于各种变数中淡忘了初衷，所以也就常常会做些没有意义的事。一个人，只有在心中先有了目标，先有了目的，做事的时候才不会被各种条件和现象所迷惑，才不会偏离正轨。这就是我的测试，也是我想要告诉我们的!”
来源：
http://hi.baidu.com/jingshui1/blog/item/50d62d642b6adef9f736540e.html 一、 自我认知分析
职业测评报告来自北京朗途职业测评
（一） 性格类型：
博爱型-基于博爱的理想，设身处地的关怀他人。
图一：性格偏好清晰程度图
我的性格类型特点:
• 我有计划、有条理，喜欢遵照固有的模式处理问题，喜欢解决问题，通常在认真思考之后行动。在同一时间内，我一般只专注做一件事情。
• 我喜欢独处，性格复杂，有深度，是独立的思考者。我忠诚、有责任心，常通过认同和赞扬与别人进行沟通，具有很强的说服力，我可以成为伟大的领导者。
• 我有敏锐的洞察力，相信灵感，努力寻求生活的意义和事件的内在联系。我有坚定的原则，就算被别人怀疑，也相信自己的想法和决定，依靠坚韧不拔取得成功。
• 他人能随时体会到我的善良和体贴，但不太了解我，因为我总是很含蓄。事实上我非常重感情，忠于自我的价值，有强烈的愿望为大家做贡献，有时候我也很紧张和敏感，但表现的深藏不露。此外，我更倾向于拥有小范围的而深长久远的友谊。
（二） 动力人群指数：
图二：动力结果
成功愿望：—有强烈的成功愿望，愿意为之辛勤努力。
—主动性强，接到一个任务后，最先开始推动的人很可能就是我。
¬—重大局，不贪小利，很少感情用事。
—对自己“高标准、严要求”，意志坚定，责任心重，不达目的誓不罢休!
影响愿望：—喜欢指导别人怎样完成一件事，希望别人遵循我提供的方法。能够及时和有效传达自己的观念和想法，并且能够让别人去贯彻和实现我的想法。
—希望事情的进度和结果尽在我的掌握中。
—看重自己的影响力，尽量在别人面前展示，也非常在意自己在别人心目中的地位。
挫折承受：—遇到挫折时感到沮丧，但不会深陷其中不能自拔。
—能从失败中总结教训，避免重蹈覆辙。
—新事物或新环境出现时，虽然会有点害怕，但还是会小心地试水挑战。
人际交往：—在朋友圈或班级、社团里很活跃，对别人的许多事情都很感兴趣，常被人形容为“八卦”。
—人缘好，能和不同背景、各种性格的人都相处愉快，得到他们的欣赏和支持。
—交游广泛，即使复杂的人际关系，我也游刃有余；能通过打理人脉解决一些实际的。
（三） 动力类型：
“主宰型”
彩色所在区域是“主宰型”类型。面积越大说明程度越强。
图三：动力类型图
属于主宰型人的我通常热切地想实现自我价值。我为自己设置高的标，为它而努力、奋斗。我富有主动性和进取精神，很重视自己的成功。我希望自己出人头地，成为至关重要的人物。我能树立一定的权威感，说服、影响和带动大家，为了一个共同的目标努力。当我和同学或者朋友们在一起的时候，我通常是活动的发起者，让大家随我一起进行。在社团或集体中我往往是很有热情也很有领导力的帅
才，通常会激发大家更好完成任务的愿望。
（四）身处逆境时的动力类型
颜色所在区域是逆“坚守型”类型。面积越大说明程度越强。
图四：逆境承受类型图
我做事谨慎，不轻易决断，对可能的风险和失败比较敏感。事情开始前我会仔细考虑失败的可能性，但一旦决定就会坚持完成，即使难度和挑战性超乎寻常。遇到了阻力我也能够坚持不懈。在学习或者工作中我属于稳扎稳打型，非常稳重和踏实，但也许也会被人评价为保守和固执。我的韧性和责任心对完成任务很有效，但如果变化频率太快或者需要做很多快速决定时，我会力不从心，感觉跟不上节
奏。
我的长处：
1. 我为人诚实正直，从而使别人能重视你的想法
2. 我专注于那些你认为很重要的事情，执着于自己信仰的事业
3. 组织能力高、说服能力强
4. 极富创造力，能提出独树一帜的解决办法
5. 能融洽的与别人交流感情，提前想到别人的需要，并且把真正的关心表达出来，愿意帮助别人成长和发展
6. 能看到事情发展的趋势，看到行动背后的涵义
7. 能理解复杂的概念
8. 个人信念强，能独立完成任务
9. 渴望做出成绩，不达目的不罢休。
10. 有雄心和志向，魄力强，善于影响他人
11. 有韧性，在困境中不轻易放弃
我的优势特点 对应的典型职业
我爱学习、重知识，运用知识帮助别人对你来说是一大乐事。 社会工作者、文科类教师、职业治疗师
我对审美要求高，期望把自己的观点和想象力融入而创造出独特的作品，常常也要求独立工作不受干扰。 媒体策划、室内/商品设计师、作家、编辑/影片制作
我对个体或社会问题负有使命感，能尽职尽责。 人力资源专员、营销人员、策划人员、口译/笔译人员、项目经理
在商业领域里，通过与人打交道来解决问题，营造有效的工作环境也是你所喜欢的。营销工作也会很欢迎你的创造性。但要记住：商界只有某些领域才能使你独特的天赋 和才能得以施展，需要你仔细规划。 企业组织发展顾问、企业培训人员、职业顾问、技术顾问
我的不足：
1. 不够灵活，思维单一，有时过分地专心致志可能会导致死板的印象
2. 拒绝改变，并抵制那些与你的价值相冲突的想法
3. 专注地追求一个理想，不会听取别人的客观意见
4. 经常会忽视一些常规的细节
5. 制定计划时容易理想化、不切实际，可行性考虑不足
6. 易于仓促下判断，且一旦做出决定不愿再回头过来审视一下，更不愿撤销决定
7. 交流方式可能太复杂，或很难把复杂的想法简明地表达出来，令他人不易理解
8. 不会处理矛盾，易于忽略不快
9. 相当敏感，非常关注个人的感受和他人的反应，对任何批评都很介意，甚至会视为人身攻击
10. 有时表现地过于强势，让人难以接受
11. 过于关注失败的可能性，对没有把握的事情感到紧张和压力
我在今后该学会的：
• 学会利用经验，更加注重现实条件
• 认识并欣赏他人的价值观，做好相互平衡
• 保持思维的开放性和行动计划的弹性
• 客观的分析问题和人之间的关系，和他人一起梳理不足和进步
• 学会使用别人习惯的语言和方式交流
• 应当注意吸取和借鉴他人的意见
• 正确看待和分析任务的成败，必要时学会放弃
（五）别人眼中的我
老师眼中的我：学习认真努力，工作踏实负责，口头表达能力，领导能力，组织能力，协调能力较强，在班级中有较高的威望，是老师学生工作中的得力助手。
同学眼中的我：热情开朗，活泼大方，善于言谈，乐于助人，工作中也以满足绝大多数同学利益为宗旨，是同学们的好朋友，好班干。
家人眼中的我：稳重大方，懂事礼貌，关心家人，学习优良。
二、职业环境分析
（一）家庭环境分析（经济状况、家人期望、家族文化等以及对我的影响）
我是出生在一个普通的农村家庭。家庭生活条件不好，家里总共五口人，奶奶、父亲、母亲、弟弟还有我。奶奶已经七十多岁了，年迈多病。父亲自幼患小儿麻痹症，现为残疾人，行动不便，丧失劳动力。家庭经济主要依靠农村低保和母亲打工的钱。弟弟已经辍学在外打工。对于自己来讲，读大学是改变命运的一种方式。家人都期望我能够出人投地，做个有用的人才。父母都没读过书，不识字，但是很多叔伯辈分的长辈都在中学学校当老师，在念初中和高中时帮助我很多，这对我的成长有极大的影响。
（二）学校环境分析（学校特色、专业学习、实践经验等）
江西农业大学是一所以农为优势，以生物技术为特色，理、工、农、经、管、文、法、教多学科综合发展的多科性大学。林学是农大的一个国家特色专业，在学校师资方面有极大的优势。
对林学专业的学习有些苦，但累并快乐着。在学校的课余时间，组织同学创建了江西省第一个高校模拟联合国协会，并与其他高校的相关协会联系，是自己的管理能力得到提高。
（三）社会环境分析（就业形势、就业政策、竞争对手等）
2010年农业科技人才需求可能达到几百万人，但是相关人才供给有限，根据国务院颁布的《农业科技发展纲要（2001-2010）》数据，我国共有涉农院校43所，在校学生大约为9万，教学和科研人员为3.5万人，130万大中专毕业生中已有80万离开了农业。预计2010年人才缺口将达到218万人。
（四）职业环境分析（职业前景评价及预测）
中国是一个人口大国，又是一个经济迅速发展的国家，21世纪面临着经济增长和环境保护的双重压力。因此改变能源生产和消费方式，开发利用生物质能等可再生的清洁能源资源对建立可持续的能源系统，促进国民经济发展和环境保护具有重大意义。开发利用生物质能对中国农村更具特殊意义。1991年至1998年，农村能源消费总量从5.68亿吨标准煤发展到6.72亿吨标准煤，增加了18.3％，年均增长2.4%。而同期农村使用液化石油气和电炊的农户由1578万户发展到4937万户，增加了2倍多，年增长达17.7％，增长率是总量增长率的6倍多。可见随着农村经济发展和农民生活水平的提高，农村对于优质燃料的需求日益迫切。传统能源利用方式已经难以满足农村现代化需求，生物质能优质化转换利用势在必行。
而森林能源是森林生长和林业生产过程提供的生物质能源，主要是薪材，也包括森林工业的一些残留物等。森林能源在我国农村能源中占有重要地位，1980年前后全国农村消费森林能源约1亿吨标煤，占农村能源总消费量的30％以上，而在丘陵、山区、林区，农村生活用能的50％以上靠森林能源。利用废旧木材生产生物能源的既可减少垃圾场的甲烷排放，又能替代化石燃料，从而实现节能减排的双赢。在森林发生大规模死亡的地区，发展生物能源市场也是一种适应措施。在整个林产品价值链中，提高消费者的意识和鼓励其购买绿色产品也是缓解气候变化的重要组成部分。
什么是生物质能呢？从广义上讲，生物质能是太阳能的一种表现形式。目前，很多国家都在积极研究和开发利用生物质能。生物质能蕴藏在植物、动物和微生物等可以生长的有机物中，它是由太阳能转化而来的。有机物中除矿物燃料以外的所有来源于动植物的能源物质均属于生物质能，通常包括木材、及森林废弃物、农业废弃物、水生植物、油料植物、城市和工业有机废弃物、动物粪便等。地球上的生物质能资源较为丰富，而且是一种无害的能源。地球每年经光合作用产生的物质有1730亿吨，其中蕴含的能量相当于全世界能源消耗总量的10-20倍，但目前的利用率不到3%。
利用植物捕捉太阳能这个想法对于人类而言，有着一种浪漫、强烈的吸引力。近一二十年来，生物燃料成了一个热门话题。在国家十二•五规划中，环保、低碳、绿色是重点课题。生物质能源的开发与利用无疑是具有广阔的发展前景的，无疑是能支持国家的可持续发展战略的。
三、职业定位
综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：
外部环境因素 机会因素（O） 威胁因素（T）
1、 国家对大学生就业的优惠政策以及在情节能源开发方面的鼓励政策。
2、 目前国家缺乏相关的新能源开发人才 1大学生就业形势严峻，竞争激烈。
2、资金不足，不能够自己创业
内部环境因素 优势因素（S） 弱势因素（W）
1、 身体健康，精力充沛。
2、 有正确的目标和为目标奋斗欲望。
3、 以后有扎实的专业知识基础。
4、 在组织、参与各种活动中得到很多经验。
5、 在大学时期，利用各种机会不断锻炼自己的各种才能。
6、 家人的大力支持。 1控制欲强，有时忽略别人感受。
2自信心太强，喜欢出风头。
3、学历起点不高，知识面不广。
结论:
职业目标 将来从事生物质能源开发
职业发展策略 举例：做生物质能源开发公司经理
职业发展路径 举例：由林学专业毕业转向企业管理
具体路径 在农大进行林学本科学习，学习第二专业（经济
管理），再进入生物质能源开发公司。
四、计划实施方案
（一）大学四年规划（2009-2013）：
A、大一学习计划
第二学期 ：
1、学习林学的基础知识，遇到问题多问，多走图书馆，学习好网络知识，为以后奠定基础。
2、每天坚持锻炼身体，坚持学习英语，争取在本学期过掉四级考试。
3、多参加各种活动扩大自己的交际面，在学生会积极地工作，培养自己的工作能力，逐步的接触社会，增加自己的社会实践能力。
4、在各种活动中锻炼自己各方面的创新力和创造力。
5、创办一个自己的社团，在管理方面得到锻炼。