证明三角形全等就是初中证明题的其中一个部分。步骤有三步。
1、通读这个话题中的题目, 熟悉问什么的问题，然后拿着问题去看图形， 随便把已知的条件放在图表里，一目了然 。
2、当理清了之后，便可以开始写解决问题的步骤。几何问题,，必须首先写出已知的条件和隐式条件。最后一个问题将得到解决。
3、以第一个问题的结论作为第二个问题的条件, 然后写出可以是条件和程序, 这也是解决问题的关键。最后, 检查是否正确。
扩展资料
初中数学证明题解题格式：牢记几何语言
首先，从几何第一课起，就应该特别注意几何语言的规范性，理解并掌握一些规范性的几何语句。如：“延长线段AB到点C，使AC=2AB”,“过点C作CD⊥AB，垂足为点D”，“过点A作l‖CD”等,每一句通过上课的教学，课后的辅导，手把手的作图，表达几何语言；表达几何语言后作图，反复多次，让学生理解每一句话，看得懂题意。
其次，要注意对几何语言的理解，几何语言表达要确切。例如：钝角的意义是“大于直角而小于平角的叫钝角”，“大于直角或小于平角的角叫钝角”，把“而”字说成了“或”字，这就是学习对几何语言理解不佳，造成的表达不确切。
“一字之差”意思各异，在辅导时，注重语言的准确性，对其犯的错误反复更正，做到学习之初要严谨。
证明三角形全等就是初中证明题的其中一个部分。下面我以一道证明三角形全等的题目来讲解一下证明题的标准解题步格式。
第一步，通读一遍题目，熟悉问题问的是什么？然后带着问题去看图形，随便把已知条件在图中标注出来，这样看起来就一目了然。如下图所示：
第二步，理清思路之后就开始写解题步骤。几何问题，就得先把已知条件和隐含条件写出来。最后题目就迎刃而解了。如下图所示：
第三步，利用第一问的结论作为第二问的条件，然后写出已经条件和过程即可，这也是解题的关键。最后就是检查一下，看一下是否正确即可。如下图所示：
∵【从题目已知条件找】（已知）
∴【从上一步推结论】（定理）
……（写上你所找的已知条件然后推出结论进行证明，最好“∴”后面都标上所根据的定理）
∴【最终所证明的】本回答被提问者采纳
所以
因为
所以
。。。。。
所以。。。成立。 可能不对啊 仅供参考~嘿嘿