一、设计思想
遵循新课程标准，贯彻新课程理念，坚持以生活为基础、以学科知识为支撑，构建课程模块。 遵循学生认识规律，主张从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法；用来自生活中的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路；营造和谐、民主、合作的教学气氛，促进学生知识、能力、情感态度的和谐发展。
二、教材分析
唯物辩证法既是世界观又是方法论。辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。在此意义上，本课是第三单元的落脚点。把树立创新意识作为第三单元的最后一课，对唯物辩证法部分具有总结的性质。
三、学情分析
根据高二学生的心理发展特征，努力把基本观点、原理融入生活题材之中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯和科学的学习方法，全面落实课程目标，并为具备一定的学科素养打下扎实的基础。
四、教学目标
1、知识目标
◇识记 ：
（1）辩证否定的含义
（2）形而上学否定观
（3）肯定一切
（4）否定一切
（5）“扬弃”的含义
（6）创新意识
◇理解
（1）辩证的否定是事物自身的否定
（2）辩证的否定是发展的环节
（3）辩证的否定是联系的环节
（4）肯定中有否定，否定中有肯定
（5）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
◇分析
（1）运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化
（2）运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化
（3）运用辩证否定观，分析说明社会主义改革
（4）运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系
（5）结合现实例子说明创新的重要性
2、能力目标
（1）通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力
（2）通过学习，培养辩证思维能力
（3）通过分析事例，培养理论联系实际的能力
3、情感、态度、价值观目标
（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念
（2）初步树立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新
（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大
五、重点难点
重点：辩证否定观
难点：辩证法的革命批判精神
六、教学策略与手段
1、在教学方法上，多采用创设情景、启发式谈话、分组讨论方法，让学生多发言，多思考，多探究，发挥学生的主体作用、合作精神。
2、 充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对教材内容的理解。
3、教学时数：一课时
七、课前准备
1、学生的学习准备：辩证法前一阶段知识的熟悉。
2、教师的教学准备：熟悉教材，教学设计，制作课件，收集资料。
3、教学用具的设计和准备：多媒体课件，音像资料。
八、教学过程
一、导入：
1、导入语：各位同学大家好，虽然第一次来绍兴一中上课，心中总有一份似曾相识的感觉，因为我也生活在这座城市，我同大家一样都是绍兴人。说到绍兴，一定要提到一个人物，那就是鲁迅先生，他是我们绍兴的一张名片。而鲁迅故里也是我们这座城市的标竿。同学们可曾经常去鲁迅故里走走看看啊？！前几天我去看了看，发现变化还不小。
2、图片展示：咸亨新天地。
3、过渡语：鲁迅故里留在许多绍兴人心中的是石板路，老台门，河埠头以及白墙灰瓦，经典的江南水乡场景。新式楼房，现代化的商铺以及国际外的品牌总让人有种异样的感觉。于是激兴想到了几句，在此与各位同学分享。
4、朗诵诗歌，引入课题。
追寻儿时的记忆
倘徉在小时候玩过的地方，
那是鲁迅先生的故乡。
日渐远去的记忆，
只留下斑斑点点。
失落，傍徨
写下一脸的惆怅。
百草园，三味书屋，
回想曾经的岁月，
依稀看见先生的脸庞。
茴香豆，臭豆腐，
踌躇在咸亨新天地
我要追寻那儿时的梦想。
为什么会有失落和惆怅？又为什么依稀可见旧时模样？让我们带着对鲁迅故里发展问题的关注来展开今天的学习。第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》
二、新课：
（一）辩证否定观：
1、视频介绍。设问：①就事物性质而言，如何界定“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”？
② “老咸亨酒店”到“咸亨新天地”的转变是怎么实现的 ？
2、知识点分析：
1）“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”是旧事物与新事物的区别
2）“老咸亨酒店”到“咸亨新天地”是通过辩证否定来实现的。（板书）
3）例举：花儿被折是一种辩证否定吗？外力的，彻底否定，发展的中断。
花儿长成果实是一种辩证否定吗？是的，因为是一种发展，并且是自己否定自己，自己发展自己。
4）教师归纳：辩证否定四个点：自身的否定，发展的环节，联系的环节，实质是扬弃。（板书）。
过渡语：从“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”，公众对此是否认可呢？
3、公众观点：观点一：黄酒与星巴克的完美结合——记咸亨新天地
*新浪网友称，咸亨酒店不应该被当作神灵供奉起来，在保留浓厚绍兴味道的同时，让酒店实现更好的经济和文化价值。
*咸亨酒店提升档次，也是为了绍兴旅游发展的大环境考虑。
*这里将实现绍兴黄酒与星巴克的香味交汇融合，传统与现代、时尚与古雅互相碰撞，犹如“上海新天地”的微缩版。
观点二：认为《孔乙已的确已经死了》，说这是披着文化的马甲，行商业之道，因为在利益的天平上，文化和商业谁轻谁重，几乎是一个不需要思考就能回答的问题。
组织讨论，并发言：你的观点是什么？为什么？
归纳：反对：从平民化，商业化，破坏文化的继承等角度。支持：时代、经济、城市发展需要。文化的发展。现代人们的消费需求等角度。
结论：反对全盘肯定，全盘否定的观点。先要肯定，咸亨新天发顺应发展趋势，从时代实际需求出发进行改造，又要指出在改造中没有很好地继承文化的精髓，有许多值得改进的地方。由此对咸亨新天地改革的评价要坚持辩证否定，一分为二的观点，反对形而上学否定观。
4、过渡语：有人支持，有人反对，如果你是负责人，你会有什么态度？
材料：对于来自各方的批评和指责，咸亨新天地负责人坦言承担着巨大的压力。不过他表示，这些批评至少都表达了对咸亨酒店的关心和关注，他都将会把它们看作是一种监督、鞭策和提醒。当然，作为鲁迅故里的旅游配套工程，咸亨酒店的改扩建势在必行。
上述观点体现了决策者怎要的胆略？
结论：一味守着老本本不是出路，发展才是出路。体现了决策者创新意识，敢闯敢试的自信心，以及立志改革的坚定信念与魄力。因此我们要树立创新意识，也要树立革命的批判精神。
知识点：辩证否定观点要求我们树立创新意识。
（二）辩证法是批判的革命的和创新的
1、材料设问：① “咸亨新天地”是否具有永恒的生命力？为什么？
②由此我们该如何看待现存事物？
2、辩证法的革命批判精神与创新意识
1）理论依据：世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。
解释：任何事物都有是某一阶段性的事物。老咸亨酒店在1981年建造时是新事物，有存在的理由，面对不断发展的时代，就没有存在的理由，所以要进行履行。同样新天地在今天在存在的理由，以后就不具有存在的理由，就会被更新的事物所代替。
2）内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是革命的批判的。
列举：人的生命体是暂时的。资本主义制度是暂时的。一种理论也是具体的有条件的。如马克思主义也不是永恒的。我们应该结合实际，不断丰富、完善、发展它。由此不能盲目崇拜，而用革命的批判的精神对待。
3、鲁迅二期改造中如何做到了革命的批判的精神呢？
材料：鲁迅故里二期就是要跳出一期的形态，慢慢过渡到更符合当今现代人需求的文化经营模式，它是穿着乡土外衣的现代城市建筑与历史文化的有机结合。
窄窄的石板路，流淌的檐头水是一种文化，同样新概念的茶餐厅也是一种文化。咸亨新天地就是这样一个在建筑风格上延续原来的文脉，在内容上有机地与现代时尚接轨的“驳接口”。
一味地复古，文化没有出路，不拘泥于片书纸言，在传承的基础上创新，才是文化的出路，特别是对于商业文化，更需要有勇气去创新。
鲁迅故里二期改造过程中，如何做到了辩证法的革命批判精神？（下划线提示）
4、归纳小结：辩证法的革命批判精神的方法论要求：（1）关注实际，突破成规陈说，破除落后观念；不唯书，不唯上。
2）解放思想，实事求是，与时俱求，研究新情况，提出新问题，寻找新思路， 确立新观念，开拓新境界。
三、小结：
这节课从辩证否定观和辩证法的革命批判精神两方面要求我们树立创新意识。
创新意识在前面的内容里也有不同体现，如认识的反复性、无限性、上升性，辩证法发展观都要求我们重视创新。它在各个领域的影响也是深刻而广泛的，创新是民族进步的灵魂，没有创新人类不会发展，民族不会发展，个人不会发展。希望同学们能认识创新的重要性，勇于创新，用创新之笔来描绘人生的美好蓝图。
四、作业
九、课后作业设计：[回归生活，指导实践]
鲁迅故里的改造是一项长期、持续的工程。作为绍兴城市的未来建设者，鲁迅故里的发展有你们的责任。
面对鲁迅故里下一阶段的改造，结合今天所学的知识， 全班同学群策群力，写一份可行性报告，交给相关部门，为构建和谐绍兴出谋划策。
十、教学反思
1、 以丰富、感性的教学情境为辅垫，以理性思考为核心，以指导实践为根本，改变了理论知识教条掌握的常理，有一定的可操作性。
2、 关于批判性思维，这是一个不确定的概念，具有模糊性，也是本框难点。在上下目过渡与难点分析上存在一定问题需要改进。
3、 课堂调控还有待进一步研究。
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