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[美术论文]网络环境下高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究 53字 2008-08-11
[美术论文]网络环境下高中美术欣赏研究性学习教学模式的
“自主探究－合作”教学法对高中生体育学习兴趣的影响 60字 2008-09-04
“自主探究－合作”教学法对高中生体育学习兴趣的影响，该文暂无快照，文件格式为PDF格式，请直接点击出处网站查看原文内容。...
对高中历史课堂探究式教学的探讨 1745字 2009-01-07
对高中历史课堂探究式教学的探讨作者：未知[摘要]历史课堂探究式教学是适应素质教育发展的一种教学方式，在探究式教学中，学生作为主体，主动去进行探讨和学习，从而改变了以往的被动式的教学，培养了学生的思考创新和作能力。[关键词]探究式教学历史教学教学模式一、探究式教学的内涵所谓探究式课堂教学，就是以学生自主学习和合作讨论的方式，将现行教材作为基本的探讨内容，让学生通过周围世界...
对高中英语合作学习的探究与实践 5295字 2008-12-17
对高中英语合作学习的探究与实践—— [摘要]合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习的理论基础、合作学习小组的组织、合作学习的实施过程、教师在合作学习中的角色以及合作学习的实践效果等几个方面，对高中英语如何开展小组合作学习进行了探讨。[关键词]高中英语合作学习合作小组合作学习(Cooperativelearning)是20世...
高中地理探究式教学初探 1925字 2008-03-23
高中地理探究式教学初探在整个教育步入信息化时代的今天，教学改革仍然显得十分缓慢，在应试教育的影响下，习惯于追求统一和标准。若学生遇到问题，第一反映往往是翻书找答案，而不是先自己思考，如果自己的想法与书上矛盾或者没有时，很容易放弃自己的观点。另外，学生喜欢按照一定的思维模式去思考问题，这样的教学，往往造成学生僵化的思维模式，十分不利于学生创新意识的培养。因此，如何加快课堂教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，构建以“培养创新精神为核心”的课堂教训模式，创设一种以“民主与和谐为真谛”的教学环境，仍是摆...
高中历史探究式课堂教学的实践与思考 3090字 2008-12-26
高中历史探究式课堂教学的实践与思考作者：曾楚清0714[摘要]开展探究式课堂教学是现代教学改革的必然要求，其核心是通过探究式教学使学生能动地获取科学知识，掌握科学方法，养成科学态度和科学精神，成为具有科学素养的公民。高中历史探究式课堂教学旨在通过“质疑——思疑——解疑”反复循环的操作模式，改革教师的教学方式，最终实现学生学习方式的转变，促进学生素质的全面发展。[关键词]高中历史探究式课堂教学一、问题的提出<BR...
高中历史探究性教学的实践与思考 960字 2008-08-11
高中历史探究性教学的实践与思考作者：网络文章来源：点击数：更新时间：2006-1-21（此文是朱世光老师参加由周百鸣老师主持的省级研究课题，与周百鸣老师一起完成的阶段性成果，发表在华东师大主办的《历史教学问题》2002年第1期）一、高中历史探究性教学的特征1.探究性。要培养学生的创新精神与实践能力,很重要的就是要给予学生自主探究、独立思考的空间和时间。如果在教学的各个环节中...
高中生物新课程实验课半开放式引导探究教学模式 3266字 2008-08-30
高中生物新课程实验课半开放式引导探究教学模式广东省广州市第五中学梁翠冰一、对引导探究教学模式的基本认识探究式教学法又称过程式教学法。中学生的科学探究不是真正意义上科学家的探究创新活动，而是指学生用以往获得的知识领悟科学的思想理念，用科学家研究自然界的方法去思考，去进行各种活动。根据学生的主体参与程度和教师的主导作用方式不同，探究教学大致分为三类：体验式探究、引导式探究和自主式探究。其中，引导式探究指的是学习课题由教师或学生提出，并做好必...
高中数学课堂教学中探究实验研究报告学习的 2992字 2008-08-15
高中数学课堂教学中探究实验研究报告学习的作者：网联文章来源：点击数：更新时间：2006-1-3本文《》关键词：数学论文,论文【摘要】研究在高中数学课堂教学中，如何依据探究学习的特点，探讨探究学习的教学方法，培养学生的探究意识、探究能力和创新精神。采用“引入问题—实验探求—发现结论—论证结果—应用反思”五环节教学模式和现代教育手段，在高中数学课堂教学中进行探究学习的对比实验（2000.10——200...
高中数学探究性学习的实践与思考 1747字 2009-01-03
高中数学探究性学习的实践与思考作者：未知关键词：课程标准；探究性学习；实施代写论文一、高中数学探究性学习的提出《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。”“数学探究是高中数学课程中引入的...
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