简述奥苏贝尔的有意义学习的含义

Question

如题所述

Answer 1

简述奥苏贝尔的有意义学习的含义如下：

奥苏贝尔的有意义学习是指在学习知识的过程中，符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念间建立起实质性、非人为的联系的过程。

其实质为学习者将新知识纳入已有的认知结构，并经过分析、比较，最终整合成新的认知结构的过程。有意义学习是通过新知识与学生认知结构中的有关观念相互作用而进行的，其结果是新旧知识意义的同化。

奥苏贝尔认为，意义学习有两个先决条件：

学生表现出一种意义学习的心向，即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向。

学习内容对学生具有潜在意义，即能够与学生已有的知识结构联系起来。

任何学习，只要符合上述两个条件，都是意义学习。

奥苏贝尔的有意义学习理论强调认知结构的重要性。他认为，学习新知识的过程实际上是认知结构不断重新建构的过程。在这个过程中，学生需要将新的知识纳入已有的认知结构中，并与已有的知识进行相互作用，形成新的认知结构。

有意义学习的过程包括以下几个步骤：

符号代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立联系。

新知识进入认知结构，与已有的知识进行相互作用。

新旧知识意义的同化，即新的知识被纳入到已有的认知结构中，并形成新的认知结构。

此外，奥苏贝尔还提出了有意义学习的三种类型：下位学习、上位学习和并列结合学习。

总之，奥苏贝尔的有意义学习理论强调了认知结构的重要性，以及学习者主动地将新知识与已有知识相联系的必要性。他认为，只有通过有意义的学习，学生才能真正理解和掌握知识，并在学习过程中不断提升自己的思维能力。