在空间与图形领域的教学中，可以通过以下几种方法体现自主探索和合作交流的学习方式：
1、提供开放性任务：让学生在一定的范围内自由发挥创意，进行探索和实践。例如，在建筑设计课程中，可以让学生设计一个虚拟城市，并根据不同的需求和功能进行布局和规划。
2、鼓励合作交流：组织小组讨论、互相交流与展示等活动，鼓励学生之间分享想法、经验和成果，共同解决问题。例如，在平面设计课程中，可以让学生分组进行海报设计，然后组织展示和评价环节。
3、提供资源支持：提供必要的工具和材料，鼓励学生在实践中进行自主探索。例如，在模型制作课程中，可以提供各种材料和工具，并引导学生进行实验和创新。
4、引导思辨能力：引导学生通过应用所学知识和技能，分析和解决实际问题，从而促进思辨和创新能力的提升。例如，在三维建模课程中，可以让学生设计并打印出一个实际的零件，以锻炼其应用技术和解决问题的能力。
通过上述方法，可以让学生在空间与图形领域的教学中获得更多的自主探索和合作交流的机会，从而提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和团队精神。
空间与图形教学的目标
1、培养学生的空间想象能力：空间与图形教学可以帮助学生学习如何将二维图形转化为三维空间，培养其空间想象能力和空间感知能力。
2、培养学生的审美意识：通过对各种图形、颜色、结构和比例等方面的研究和探索，培养学生的审美意识和艺术素养。
3、培养学生的技能和实践能力：空间与图形教学可以让学生掌握一定的制图技能和工具使用方法，同时也可以提高其实践能力和创新能力。
4、培养学生的团队合作精神：在空间与图形教学中，学生需要进行小组合作或者互相交流，从而培养其团队合作精神和沟通能力。
5、促进学生的综合素质发展：空间与图形教学不仅关注学生的专业技能培养，还注重学生的综合素质发展，例如创造力、思维能力、表达和沟通能力、团队协作能力等。
综上所述，空间与图形教学旨在培养学生的空间想象能力、审美意识、技能和实践能力、团队合作精神，促进其综合素质发展。