大学学习的特点有：特殊性，自主选择性，专业性，形式多样性，研究探索与创新性。
1、特殊性：
学习是大学生的主要任务，大学生正处于智力发展的高峰期，记忆力、观察力、思考力、逻辑思维能力与创造性都有很大的发展。大学生学习既不同于儿童的学习，也不同于成人的学习。大学生学习既有一定的专业性、目的性和探索性，又有深刻的社会意义。
2、自主选择性：
无论是学习内容、学习时间还是学习方式都更加强调个体在学习活动中承担的角色，主要强调学习的自觉性与能动性。在大学期间，他们要掌握各种专门知识，成为某科学的专门人才。这就要求大学生必须善于自觉地、主动地学习。
3、专业性：
大学生的学习是在确定了基本的专业方向后进行的。大学生学习的职业定向性较为明确：为将来走上工作岗位，适应社会需要所进行的学习；专业与学科群的划分也为大学学习与未来职业生涯紧密联系在一起，而专业学习要求大学生既要了解本专业的前沿知识与经典理论。
4、形式多样性：
信息时代，学习获取知识的多元化带动了学习方式的变迁，网络又开辟了一条学习的新途径。除课堂教学外，课外实习、课程设计、科研训练计划、学年论文、学术报告及走向社会的社会实践等都为大学生提供了广泛的学习天地。
5、研究探索与创新性：
和中学相比，大学生学习已具有一定的探索性，大学学习不仅仅在于掌握知识，更在于探究知识的形成过程与科学的研究方法，对存在的问题能提出解决的思路。
总结：
1、学习过程的独立性与自主性；学习内容的专业性与选择性；学习途径的广泛性与多样性，大学学习具有多层次、多角度的特点。学习成果的研究性与创造性。
2、学习是大学生的主要活动，大学教育的开放包容不同于中学阶段，大学生的学习也相应具备学习过程的独立性与自主性、学习内容的'专业性与选择性、学习途径的广泛性与多样性、学习成果的研究性与创造性等特点。