心理学在教育领域中得到了广泛应用，一个著名的概念是“皮格马利翁效应”或者“罗森塔尔效应”。这个效应源自美国心理学家罗伯特·罗森塔尔和雅格布森的研究。他们通过一项实验揭示，教师对学生的期待可以显著影响他们的表现。他们首先挑选了一个学校，随机选取了一些学生，告诉校方这些学生有潜在的天赋，尽管在学习上还未明显展现出来。结果，这些被选中的学生在学年末的测试中成绩显著优于其他同学，这主要归因于教师对他们寄予的高期望和额外关注，以及传达的“你很优秀”信息。教师的积极期待为学生提供了动力，使他们在学习上更加努力，从而取得了好成绩。
皮格马利翁效应强调，人的信念和期待具有强大的力量。正如古希腊神话中的主人公皮格马利翁，他期望雕塑的雕像活过来，最终雕塑真的变成了他所期望的。在现实生活中，父母、老板、我们对他人的期望，以及对自己的期待，都可能塑造我们的行为和结果。积极的期待可以激发潜力，即使面对错误的信息，我们仍然可能收获期望中的结果。例如，如果你每天早上满怀信心地告诉自己：“今天会有一些美好的事情发生”，这种积极的期待会改变你的态度，为生活增添自信和希望。总的来说，皮格马利翁效应提醒我们，期待的力量不容忽视，它可以成为推动我们实现目标的重要动力。
扩展资料
皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他不喜欢塞浦路斯的凡间女子，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，皮格马利翁把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。“皮格马利翁效应”成为一个人只要对艺术对象有着执着的追求精神，便会发生艺术感应的代名词。