我们总是以为成绩差的孩子，没脸没皮，就应该被责骂。我们总是忽视他们的内心感受，以为他们满不在乎。而实际成绩差的孩子，内心有多自卑，我们从未了解过。我们来看看，成绩差的孩子，自卑都来自哪些方面。
每次考完试，都要遭受父母的责骂
成绩差的孩子，会受到同学的排挤。一个班级里，常常会有一个现象。成绩好的和成绩好的在一起玩，成绩差的跟成绩差的玩，互相瞧不上。如果学霸跟学渣在一起玩，就会有人议论：“他怎么和他在一起玩啊，不怕成绩掉下来啊？”这种现象几乎每个班级、每个年级都有，对成绩差的同学何其不公，但又合乎情理。学生时代，都是以成绩论英雄，成绩好的备受关注，成绩差的备受排挤，仿佛跟他在一起，自己成绩就会变差一般，狭隘的学生时代有这排挤很正常。只是这正常的现象后面，往往伤了成绩差的孩子的自尊心。而为什么孩子会有这种观念，多数来自大人的灌输。
在网上看了这样一个小段子：要开学了，我爸对我说：“不要和比你成绩差的一起玩。”于是我就在QQ上对我们班学习委员说：“明天我们一起去爬山吧！”结果他说：“我妈不让和我成绩差的人玩。”何其讽刺的一个段子，反映的正是很多家长的做法，“别跟成绩差的同学玩，他会带坏你的”。当这种思想灌输给孩子时，他心里就会产生等级之分。成绩差的孩子理应被排挤吗？不能，但你能控制别人的想法吗？同样不能。所以，排挤依然存在，成绩差的孩子，依然自卑。
成绩差的孩子，很难受到老师关注
学生时代，能够受到老师的关注，心里会有一股莫名的自信；而假如从未受到关注，心里的失落也是显而易见的。而那时候，谁不希望得到老师的关注和认可？就像刚走路的孩子时，渴望得到糖果一样。电影《放牛班的春天》里有一群“问题少年”，他们调皮捣蛋，没有教养，喜欢靠武力解决问题。
但校长更是个没有耐心的人，往往对犯了错的孩子，处以严酷的体罚。而这种惩罚更是加重了孩子的戾气。直到马修的到来，他一层一层剖析他们的内心，发现他们内心对人生的渴望，对被关注的渴望。原来他们也曾是一群可爱的孩子，只是求被关注的方式不对，而被打上了“坏孩子”的标签。
而正是马修的关注，使得他们认识到自己也很重要，慢慢重拾信心。这正是现实生活中，被认为调皮捣蛋的孩子的写照。他们只是寻求关注的方式错了，外加没耐心的老师。
给成绩差的孩子，多点耐心和关心，我们总是夸赞成绩好的孩子，却不知道成绩差的孩子差在了哪里。他们并不是绝对地差，只是在转圈圈，苦于不得法。就像《放牛班的春天》里的孩子遇到了马修，才一个个地自信起来，不再破罐子破摔。一个孩子有多自卑，他内心就有多渴望改变。