如何通过游戏活动促进幼儿创造性思维的发展

Question

如题所述

Answer 1

1.引发和激起幼儿对游戏的兴趣。在活动中，教师可以要求我们的幼儿拿好自己各自的工具，然后让幼儿进行自我游戏，是为了能够给予幼儿足够的时间和空间去学会自主地探索。我们知道，游戏应该是比较受幼儿欢迎的一种活动形式。然而，在游戏的过程中，我们也会常常发现，有些幼儿对于游戏的兴趣维持的时间非常短，特别是在自主游戏时，在同一时间里，换游戏材料的次数非常频繁，这些幼儿往往只是把兴趣停留在满足自己对新添游戏材料的新鲜感上。

2.利用游戏的实践功能发展幼儿的创造性思维。游戏是幼儿有目的、有意识地模仿社会生活的活动，也是幼儿以自己的条件反映现实社会生活的特殊形式。在游戏中，幼儿没有任何精神上的压力，他们以自己的知识和想象去反映和表现社会生活，所以，游戏又是幼儿的主要实践活动。如:在结构游戏活动中，幼儿要摆弄玩具，使用各种游戏材料进行构造性活动；在表演游戏中，幼儿要利用已有的知识和经验，根据游戏主题的需要，使游戏的内容和形式得到了发展，同时，还使幼儿的思维得到了发展。

3.创设情境，合理指导。游戏情境指角色游戏进行的物质环境状况与心理气氛，它包括人和物这两大因素。幼儿的想象力是无穷尽的，教师应启发幼儿积极地使用替代物，使幼儿做到能以物代物，使一种替代物有多种用法，替代物的巧妙运用是培养幼儿创新意识的有效措施。游戏的主题只规定了情境的总趋势，情境的具体细节是受游戏开展的时间、空间及游戏者个体特点的影响的。在角色游戏中，情境的创设是必不可少的。不过，这种指导方式往往会中断幼儿正在进行的游戏。