一般来说，英语课是从小学三年级开设的。有条件的地区从一年级就开始了。所以，二年级的小学生是需要学英语的。
个人觉得，如果有条件的话，小孩子学习外语，越早越好。理由如下：
一、学习外语，母语一般会有阻碍或帮助作用。拿发音来说，母语的发音会先入为主，影响新学习外语的发音。年龄越大，尤其是成年人学外语，这种影响就越大。比如。有一些省份的人说外语，就总是摆脱不掉自己乡音的影响。让这些省的人说普通话也一样。所以，小孩越早学外语越好，好比在一张白纸上画画，相对容易。
二、学好一门外语，很不容易，需要一个漫长过程的努力和坚持。季羡林先生认为，学习每一种语言都有一个门槛，类似鲤鱼跳龙门的龙门。有的人有天赋，又肯努力，一下子跳过去成了龙。有的人不努力，或努力不够，永远也跳不过去。没有一个长期地使用外语的过程，特别是在口语方面，外语虚词是难以掌握和使用的，尤其是在我们普遍缺少外语氛围的情况下。
二年级需要学英语。说了这句话，最高兴的是俞敏洪老师。英语是世界通用的五大语种之一，对世界有重要的影响。语言也是工具。让我们用另一种生活方式，语言看世界。
我的同桌就对英语有天赋，尽管他学英语不十分努力，但每次考试成绩都很优秀。自己按老师的要求，每天背单词。考试就是6O分左右。听到考英语都发怵。这里的主要原因就是接触英语的时间晚了。同桌在二年级的吋侯，就开始学英语，而老师是他的妈妈，英语专业毕业。自然近水楼台先得月。并且给他创造英语环境，每天英语播报。耳闻目睹，自然融汇。这一点很重要，如果没有语言环境，真的很枯燥，没有兴趣。
二年级正是语言学习的黄金时期，记忆力好，对事物感兴趣。只要因材施教就会取得成绩。特别是现在动画、学习机的应用，给孩子提供了更多的学习方式。但不是每个孩子都适应英语的语言，不要一哄而上，得不偿失。
每个人的学习能力不同，到底几年级学习英语，最终要看孩子的兴趣、能力。如果孩子学习轻松，又精力旺盛。你也可以提前安排，只能因孩子而定。
二年级需要学英语吗？
明确地告诉你：按照我的英语教学方法，二年级学习英语已经有点晚了，一年级寒假是学习英语的最佳时间。
为什么这样说？请允许我介绍一下我自己教授的英语的体系。
首先，系统地传授英语中48个音标。
48个音标相当于汉语拼音。比如，汉语拼音中有b（菠），p（泼），d（嘚），t(特，一声)，g（鸽），k（蝌）等声母；英语音标中也有/b/(菠)，/p/(泼)，/d/(嘚)，
/t/（特，一声），/g/(鸽)，/k/（蝌）等辅音，只不过是多了一个音标符号。
由于一年级的小学生刚刚学完汉语拼音，所以他们学起英语音标来比高年级的学生学起来更容易，更轻松。
同时，为了提高学习音标的兴趣，我把每一个音标都编出一个有趣的动作，融在音标口诀里。比如：
菠萝汉语菠，英语菠菠菠；
泼水汉语泼，英语泼泼泼；
笛子汉语嘚，英语嘚嘚嘚；
梯子汉语特，英语特特特；（一声）
蝌蚪汉语蝌，英语蝌蝌蝌。
口诀朗朗上口，动作活泼 搞笑 ，无论是一、二年级学生，还是五、六年级学生，都非常喜欢。
俗话说，好记性不如烂笔头。为了让学生牢记音标，我还手把手教每一个孩子音标的书写。这样做，即加深了记忆，又培养了孩子认真仔细，一丝不苟且的习惯及沉稳的性格。
汉语拼音中，学完声母、韵母后要练习拼读的，所以音标辅音、元音学完后也要练习拼读。为了增加趣味性，我把音标词变成押韵的口诀，配上夸张的动作，孩子们都能快速地认读音标词，为下一步的单词学习打下了很好的基础。
比如，看/luk/，厨师/kuk/ 书/buk/
脚/fut/. 好的/gud/这几个音标词，
这里的/u/和汉语拼音中u的读法是一样的。
所以这几个音标词的拼法也和汉语拼音一样。
然后被编成下面的口诀：
大家快来/luk/，
看看这个/kuk/,
正在翻看/buk/.
跺了一下/fut/,
口中大喊/gud/.
其次，系统学习26个字母
26个字母按照它们的书写特点，也都被我编成了夸张的动作。学生们在口诀中做完相应的动作，然后再配上手把手的书写，这一辈子都不会忘记了。孩子们不但能正背26个字母，而且倒背也如流。
不仅倒背如流26个字母，而且26个字母和其读音转换也能倒背如流。
最后我要说，教小孩英语最重要的是方法
都以为教这么深的知识孩子们不能够接受，但实践证明：方法独特的话，低年级的孩子不仅接受得很好，而且还接受得快。他们不仅能够学习英语，而且还能学得更好，学得更轻松，前提是家长按照老师的要求去做。
二年级学英语，挺合适。70年代出生的人到初中才学英语，有点迟。现在的孩子条件好，可以早点学，小孩子有语言天赋，记忆力好，二年级学正当时，若太早容易和母语混淆，还会增加孩子负担。二年级时学符合孩子认知规律，孩子对母语已有一定基础，不但不会混淆，还有一定促进作用。
语言的学习应越早越好。另外还要看孩子是否对学习英语有没有天赋。有语言天赋的孩子，语感强，学习起来比较轻松。如果语感稍弱的话，最好家长能帮助孩子想一些办法，比如看原版动画片，或者把孩子带入语言环境中生活，方法还是比较多的。语言的实用性很强，如果脱离语言的实用环境让孩子学，似乎比较难。孩子的记忆也是强记、死记，过不了多久还是会忘记。所以以用为学，对孩子学习语言是最好的方法。
很多学前已经开始学了，学得还蛮不错的。如果不想给小朋友压力，可以先让他接触一下这种语言环境，比如给他听听英语歌，有这么一个语感。
现在小孩子学英语起步可能都比较早，如果小孩子有时间和精力，可以学点了。当然这些都是靠孩子自己的，如果学东西快，等到正式有课的时候再上，他也还是可以的。
我觉得很有必要提前学，孩子的启蒙老师是十分重要的，语言的学习越早越好，如果孩子大了才学英语孩子根本跟不上，我见过有的孩子在二年级进入国际学校就根本跟不上，而同样是在幼儿园就开始接触学习英语了的，二年级的时候就感觉还比较轻松了！语言学习听和说可以说是最重要的部分，少儿听力辨音能力很强，而且可以毫无顾忌的模仿，口腔也很容易发出各种语音。标准英语发音的塑造和说英语的习惯很容易培养。
当然英语是在任何年龄段都可以学的，我家孩子幼儿园就开始学习英语，她对语言的语音分辨、模仿、母语学习方面的优势就十分突出，一年级已经能够流利的说英语和用英语交流，而孩子在学习语言的黄金期过后这种学习的感觉就会迟钝，学习的障碍也自然增加。
现在学龄前学习已成趋势，有的家长不太理解，我们过去学习英语都是从小学甚至初中才开始学，以致成了哑巴英语和听不懂的英语，学了几十年出个国门只能一个单词一个单词的说，所以我个人还是主张英语要早学，二年级都晚了。
很高兴能回答这个问题，我觉得二年级的小学生可以适当的学习英语。
首先二年级的孩子学习英语是可以先不去学习应试的知识，个人认为可以在这个时期考虑学习学习口语和自然拼读。这个时期主要还是让孩子通过 游戏 、动画对英语产生浓厚的兴趣，为三年级英语学习提前打好基础。
其次自然拼读
其次二年级的小学生对汉语拼音已经能很好的掌握了，而汉语拼音中有很多的音与英语的发音相似,所以让孩子提前接触自然拼读,可以有效地帮助学生把握英语字母和字母组合的发音结合起来.提前为孩子以后背单词做铺垫。
总之，个人觉得二年级的小学生可以适当的学习英语，但不建议给孩子过大的压力。希望我的建议能给你有些帮助，谢谢！
说实话，二年级必须涉及到英语的学习，因为，如果再不接触，陌生感更厉害，越早接触越容易接受，比如我们的母语，孩子们都是在不识字的情况下，先学会了说，而且孩子们的词汇量并不少，两三岁的孩子都能用母语正确表达自己的喜乐，这就是从小有学习语言的氛围。
英语，也一样，学得太晚，必定接受起来难度大，所以，一年级怕与学拼音有混淆，就等二年级再学，尽量别再晚了。
回答这个问题之前想先了解一下：孩子打算接受目前传统教育吗？换句话说，孩子需要考英语吗？[可爱]
嗯，您或许应该有答案了[玫瑰]
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