中班语文什么内容有哪些

如题所述

中班语文什么内容?有哪些?
、识字内容

1.儿歌《从小爱祖国》(见识字书第一课) 重点字:江河、蚯蚓、泥土、祖国

2.儿歌《最亮最亮五颗星》(见识字书第二课)重点字:晶、京、安、升、最

3.课文《信的翅膀》(见识字书第三课)重点字:邮票、翅膀、海洋

4.课文《爷爷和孙子》(见识字书第四课)重点字:孙、摸、岁、零、蛋

5.天天读句:(1)9月10日是教师节,祝老师节日快乐!(2)今年我升大班,明年我将成为一年级小学生。

注:1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。2.家长辅导幼儿看图讲故事(识字书第六页)

二、语言内容

故事《瓶子里的小星星

小正正常常对妈妈说,要在家里有一个和他一起玩的同伴。妈妈说:“我们养一只小狗,好不好?”小正正摇摇头:“我不要。这边隔壁的哥哥家有一只小白,我可以跟小白玩。”妈妈又说:“那我们养一只小猫咪好了。”小正正还是摇摇头:“我不要。那边邻居的姐姐家有一只咪咪,我可以跟咪咪玩。”妈妈觉得好难办,那小正正要什么呢?小正正说:“妈妈,我想和天上一闪一闪的小星星玩!”妈妈皱着眉头问:“天上的星星够都够不着,怎么玩呢?”小正正想了一下说:“我们可以坐飞机到天上,把小星星抓回家。”“可是不行啊,星星不是住在天上吗?”

有一天晚上,妈妈从乡下的外婆家回来。她一进门就大声地喊小正正:“快来快来,妈妈带了一只小星星回来了!”小正正好高兴,他赶快关上灯,让房间像黑夜一样。只见妈妈拿出一个玻璃瓶,瓶子里有个东西飞来飞去,一闪一闪的真像一只小星星!妈妈和小正正一起看这只会飞的小星星,看了好久好久。过了一阵子,他们发现小星星飞得不那么快了,也不像开始那样亮了。小正正摇摇玻璃瓶:“妈妈!小星星生病了!”妈妈说:“对。因为它不喜欢住在瓶子里。”怎么办呢?小正正难过地看着小星星说:“我们让你回家吧!”妈妈带着小正正,一起走到屋外的草地上。小正正打开瓶盖,把瓶子高高地举起来。小星星从瓶子里飞出来,它绕着小正正飞了两圈,好像在跟小正正说再见。小星星越飞越远,越飞越高,慢慢地飞回天上去了。再见,瓶子里的小星星!

指导:幼儿通过故事认识了萤火虫的特征。

儿歌《回家》

风,就要刮,树叶妈妈放心不下娃娃,要是被风吹远就找不到家。妈妈,妈妈,你别牵挂,让我变只小船,先送落水的小蜜蜂回家,它的妈妈一定也在盼它。

雨,快要下,蜜蜂妈妈放心不下娃娃,要是淋湿了翅膀就飞不回家。妈妈,妈妈你别牵挂,让我做回向导,先送迷路的蜻蜓回家,它的妈妈一定也在盼它。

天,要黑了,蜻蜓妈妈放心不下娃娃,要是撞上了蜘蛛网就再也回不了家。妈妈,妈妈,你别牵挂,让我先变架飞机吧,送离群的小蚂蚁回家,它的妈妈一定在盼它……

风,呼呼刮,雨,滴滴下,妈妈的娃娃都平安地回到了家。

注:家长指导幼儿继续创编儿歌,比如:还有蝴蝶、萤火虫等等。

三、数学内容

1、《学习2、3组成》目标:学习将数量2和3分成两份,探索分合的不同答案。

2、《学习4、5的组成》目标:操作不同的材料,了解5分成两份有不同的结果。

3、学习10以内的顺数和倒数。

四、英语内容:

1.单词:big大 small小 long长 tall高 short短(矮)

2.句型:Which one is bigger (smaller,longer)? 哪一个大(小、长)? 大班本学期教学内容(2)jy135.com his one is bigger (smaller,longer)?这个大(小、长)?

Do you have long hair? 你有长头发吗?

No,l do not.l have short hair. 不,我没有,我有短头发。

Yes,l have long hair. 是的,我有长头发。

3、快节奏: Do you have… …?

Do you have long hair? Yes,l do. Yes,l do . 你有长头发吗?是的,我有。

Do you have short hair?No,l do not. No,l do not. 你有短头发吗?不,我没有。

Do you have big eyes?yes,l do .Yes, l do . 你有大眼睛吗?是的,我有。

Do you have small eyes?no,ldon’t .No,l do not. 你有小眼睛吗?不,我没有。

五、体育内容:

1、《毛毛虫变蝴蝶》目标:尝试运用肢体表现蝴蝶的生长过程,较熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。

2、《小伞兵》目标:练习双脚站立由高35~40厘米外往下跳,增强幼儿的跳跃能力。

3、《蜜蜂果汁》目标:知道蜜蜂与蜂蜜的关系,了解蜂蜜的味道。

4、《我的身体数第一》目标:幼儿在平衡木变换手臂动作走,增强幼儿平衡能力。

六、科学内容:

1、《虫虫的家》目标:了解昆虫的居住环境,学习根据昆虫生活习性进行分类并在饲养中实施。

2、《昆虫躲在那里》目标:了解昆虫伪装行为。

3、《虫虫分类》目标:认识昆虫,识别昆虫的类别。

七、美术内容:

1、《美丽的昆虫》目标:创意地用不同颜色表现自己喜欢的昆虫。

2、《蝴蝶谷》目标:让幼儿认识各种各样的蝴蝶,并绘画出来。

3、《草地的萤火虫》目标:认识萤火虫,知道它在夜间发光,并画出来。

4、《蝴蝶书的制作》目标:记录各种蝴蝶或绘画并装订。

八、音乐内容: 1. 国旗红红的哩
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2020-10-23
一、活动目标

1、理解诗歌中“风儿找家”的内容。

2、能够借助动作、表情有感情地朗诵诗歌,尝试用诗歌中的“哪里找…”的句式仿编。

3、感受诗歌中的情感变化,体会风儿找到家的快乐情绪。

二、活动重难点

1、活动重点:理解诗歌中“风儿找家”的内容,并能有感情地朗诵诗歌。

2、活动难点:尝试用诗歌中的句式仿编,体会诗歌的意境美。

三、活动准备

1、经验准备:幼儿感受过风。

2、物质准备:与诗歌匹配的图画或课件、一段抒情优美的音乐。

四、活动过程

(一)情境表演,引出主题。

1、感受风。

教师手拿扇子藏在背后说:“请小朋友们把眼睛闭上,猜猜谁来了?”(老师拿扇子在孩子的脸旁扇风,请幼儿猜一猜谁来了)  

2、设情境。

教师扮演风娃娃在轻轻的哭泣:“小朋友们好,我就是风娃娃,我没有自己的家,没有妈妈,我该怎么办呀?”

3、讨论:风儿去哪里才能找到家呢?

教师:答案就藏在一首诗歌里,我们一起听一听。

(二)完整欣赏诗歌,初步感知。

教师有感情地朗诵诗歌。

提问:在刚才的诗歌中你听到了什么?(小娃娃、小河、树叶、小草)风儿都去哪里找家了?(河边、树林、草地)

(二)结合图片,再次欣赏诗歌。

教师:有小朋友不太记得诗歌内容了呢,没有关系,我们一起看着图片想一想。引导幼儿观察河面上的浪花、树叶飞舞、小草弯下腰,思考它们为什么是这样的。

提问:

(1)风儿在哪儿找到了家?你是怎么知道的呢?

(2)风娃娃找到家了么?为什么说到处都是风儿的家呢?

(三)多种形式欣赏表现诗歌,体验情感变化。

1、师幼共同有表情地加动作朗诵诗歌(集体——个别)。

提问:

(1)风儿没有家时心情是怎样的?

(2)风儿找家时心情是怎样的?

(3)风儿找到家时心情又是怎样的?

2、幼儿尝试以悲伤—焦急—开心的情感变化来朗诵诗歌。

(四)发挥想象,仿编诗歌。

教师:除了诗歌中说到的到河边找、到草地上找、到树上找以外,风儿还会在哪里找家呢?风儿吹过的时候它们又是什么样子的呢?你能学着用诗歌里的句子说一说吗?

(范例:天空找,云儿飘呀飘。花园找,花儿笑哈哈。房顶上找,白烟吐圈儿。)

附:《风儿也想有个家》

小娃娃,有妈妈,

风儿也想有个家。

河边找,小河起浪花;

树林找,树叶沙沙沙;

草地找,小草低下头……

找到啦,找到啦!

到处都是我的家。

五、活动延伸

带领幼儿开展户外活动,寻找风、跟踪风、感受风。
相似回答