宝妈您好，孩子注意力不集中是很正常的。没必要那么纠结。
现在知儿网团队来跟大家谈谈孩子注意力不集中的训练方法，希望在你育儿的过程中有参照的作用。请你记得，方法是死的，人却是活的。。。
你是不是也经常听到老师或家长谈到某孩子智力很高、非常聪明，就是坐不住，爱动，听课、做作业三心二意，注意力不集中，答非所问。这就牵涉到注意品质或控制意志力问题，你必须从小就要注意培养纠正。
学前期儿童注意的特点是以无意注意为主，有意注意正在形成中。这一注意的特点是和学前期儿童心理活动和行为的不随意性占优势，调节和控制自己的心理活动和行为的能力较差相联系的。那么，对于你家孩子注意力不集中的训练方法是什么呢？
首先，表现在注意的稳定性和随意性的发展上。一般认为，注意的不稳定性不利于获得对事物的清晰感知，更不利于完成较为复杂的学习任务。比如、幼儿对事物十分好奇，喜欢东模摸、西碰碰，哪个地方有一种异样的声响，他就把目光转移过去，出现注意分散的现象。所以，在学前期儿童学习时，要尽可能选择良好的环境，在短时间内完成规定任务，结束以后稍作休息，再进行下一个任务，尽量避免养成三心二意的习惯。比如，我们经常看到家长为了督促孩子完成作业，一连几个小时不让孩子出门，甚至不允许乱动，结果核子就消极懈怠，效果很不好。我们不妨化整为零，让孩子分段完成，在每小段任务内可提高注意力，提高正确率，也不至于从小就养成坏毛病。
其次，是注意广度的发展，也就是注意范围的不断扩大。我们曾做过—项实验，5岁以下的孩子在看《西游记》时，只注意节目中人物角色的衣着打扮、长相和动作表现，不理会情节的发展和思想变化；而到了5岁以后，孩子不仅对视觉形象感兴趣，同时会明白一定的思想内容，了解人物的好与坏。因此，我们要学会诱导孩子思考问题，在看和听之前就下达一些任务，便于提高孩子的注意能力，使他能全神贯注于视听过程。
最后，注意发展的另一个重要方面是注意分配和转移能力的积极发挥。学前儿童在从事某一项活动的时候，能不能有计划地分配注意指导自己的行动呢？有人做过一个实验，让3—5岁的儿童在院子里寻找一件“丢失”的物品，结果发现年龄较大的5岁幼儿能较有计划地逐处把院子的每个角落都找一个遍，而年龄较小的幼儿则毫无计划地东找找、西找找。
知儿网要说的是这个实验告诉你培养孩子注意力分配的方法、步骤，提高做事效率，不能随心所欲，漫无目的，要善始善终，否则就不能奏效。
最后的最后，请你相信，任何的成功并非偶然，你要始终坚信他一定有他自己的成功方法！
祝您孩子学业进步，健康快乐！
追问孩子已经是8岁了上二年级了。怎么办？
追答那也没事呀，把孩子要做的事情分段给他来完成，时间由短到长，慢慢递增。同时不断的鼓励，让孩子增加信心，这比怎么都来得重要。同时无形中就在培养孩子的长时间能坐得住的能力。
切记不能强行，硬来只能适得其反。比如，跟孩子说，孩子，等下9点钟我安排个重要的事情，要和你一起来做。（这个你说的要有吸引力，而且是真的）。然后你就建议孩子最好你能在8点30分之前完成你的事情。大概就是这样，时间慢慢变长，久而久之，孩子自然养成集中注意力及坐得住的习惯啦。方法是死的，要灵活变通。