二年级水彩画(有水、鱼、草)

Question

如题所述

Answer 1

教学目标
1、学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用现代绘画用色的方法（即水彩画）画鱼。
2、通过画鱼，进一步认识并掌握水彩画的独特美感，关注自然，热爱生活，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
养成教育训练点：
培养学生乐于动脑创造美，善于动手表现美的好习惯。
教学重点
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用水彩画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验水彩绘画的乐趣。
教学难点
用水彩表现出富有个性的鱼画面。
教法设计
“感受——掌握——表现——评价---拓展”（五步教学法）
教学准备
上课用的水彩笔、卡纸（A4纸），各种“鱼”画图片、视频剪辑、范画等。
教学过程
一、课前交流。
授人以鱼不如授人以渔的对话。
二、导入新课
教师利用视频导入新课，并板书课题：用水彩画鱼，让学生明确本课学习内容和学习目标，引发学生学习兴趣。
三、了解认知——感受美。
1．了解鱼的基本特征。
利用视频剪辑，带领学生一起了解鱼的基本特征。
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。
2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特点。
外形各异 体线流畅 色彩鲜明 花纹多样
四、引导尝试——掌握美。
教师讲解并演示水彩表现鱼的方法步骤画法：
（1）用水彩勾线：用彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼。
（2）用花纹表现：用各种漂亮的颜色描绘鱼的具体特征。
（3）用其它海洋图案修饰（水草、水母、珊瑚、海藻等）
五、实践体验——表现美。
1．课堂活动展示
①水彩画鱼
②可画真实的鱼也可画想象中的鱼
③水彩要富于变化，体现出儿童绘画的情趣。
2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们创造的灵性，呈现它的唯一方式就是拿起我们手中的画笔，尽情的挥洒吧。
3．个别指导学生进行绘画表现。
（1）重点指导画面的构思构图、颜色的修饰。
（2）激励学生的绘画潜能，发现、激励、提示、鼓励。
六、作品展示——评价美
1、给学生充分表现的机会，先让学生自评、互评、他评。
2、师生互评的方式可弥补评价的不足之处。
七、课堂延伸---拓展美
1、齐读：鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。授人以鱼不如授人以渔。
2、拓展延伸：教师在学生回答的基础上接着示范一只就要被吃掉的小鱼（用先涂色后勾线的方法），并逐步营造出一个童话故事的情景：
（1）我们就眼巴巴地看着小鱼被吃掉？
（2）续写故事。
（3）教师利用鱼妈妈保护小鱼、其它水族见义勇为等情节进一步启发引导学生的创作思路。
一天清晨，一只小鱼正在自由自在的享受着融在海水里的第一缕阳光；突然从小鱼的后方窜来一直大白鲨，小鱼的生命危在旦夕；聪明的小鱼立刻发出求救信号，小鱼的妈妈带着自己的同伴，奋不顾身，终于赶走了大白鲨，救出了小鱼。
八、小结语：“心有多大，世界就有多大”老师希望大家在生活中用更多的形式去表现鱼，把我们心中的鱼表现的更加生动，更加美丽！