实验--组间和组内怎么判断?

Question

组间和组内怎么判断? 老是弄混哦 希望各位给予指导 谢谢 []

Answer 1

判断方法：

组间：一般属于被试特征变量的为组间，比如，性别若做自变量，只可能是组间，不可能让一个人既是男人又是女人，还有要考察智力对其他方面的影响，这里智力作为自变量，如果要分弱智、中等、天才三组，不可能让一个人又是弱智又是天才，所以只能组间。

组内：指一个人能够同时具有的，比如：一个人能同时识别大字体和效字体。而组间就是这一个人不可能同时具有的，比如：你不可能同时是男人或女人，或者说，你不可能既是老人又是小孩。所以大字体小字体是当作组内，而男人女人和老人小孩是组间。

扩展资料：

组间实验的应用：

以两因素完全随机实验设计举例，如自变量A因素有两个水平，B因素有四个水平。两个因素共有2×4=8种处理水平的结合，即A1B1，A1B2，A1B3，A1B4，A2B1，A2B2，A2B3，A2B4。将被试随机分为八组，每组被试接受一个自变量实验处理水平的结合。

实验设计的基本思想是，由于实验处理前，被试是随机分配给各实验处理组的，因而保证了各组被试实验之前无差异。实验处理后测量到的差异可能来自A因素、B因素，或来自A因素与B因素的交互作用。

组内实验的应用：

以两因素被试内实验设计举例，如自变量A因素有两个水平，B因素有四个水平。两个因素共有2×4=8种处理水平的结合，即A1B1，A1B2，A1B3，A1B4，A2B1，A2B2，A2B3，A2B4。参加实验的每个被试接受所有自变量实验处理水平的结合。

实验设计的基本思想是，由于每个被试接受所有的试验处理水平的结合，因而实验处理后测量到的差异应当来自A因素、B因素，或来自A因素与B因素的交互作用。

参考资料来源：百度百科-多变量实验设计

Answer 2

一般属于被试特征变量的是组间 比如 性别如果做自变量的话 只可能是组间 你不可能让一个人既是男人又是女人 还有比如要考察 智力 对什么什么的影响 这里的智力作为自变量 如果你要分 弱智 中等 天才 三组的话 你也不可能让一个人又是弱智 又是天才 所以他们只能组间一般其它变量随你便比如 去年真题最后一题，教学方法。如果排开其他因素不考虑的话，教学方法可以设计成组间（接受A方法教学的就不再接受B方法教学了） 你也可以设计成组内（接受A教学的学生再去接受B教学）。 但是如果设计成组内就会有累加效应………………………………（可以看真题） 所以非被试特征变量的时候，具体问题具体分析都是白话文，楼主最好结合定义理解，整规范点好……本回答被网友采纳

Answer 3

咱说得通俗点：组内就是一个人能够同时具有的，比如：你能同时识别大字体和效字体。而组间就是你一个人不可能同时具有的，比如：你不可能同时是男人或女人，或者说，你不可能既是老人又是小孩。所以大字体小字体是当作组内，而男人女人和老人小孩是组间。。。。。

Answer 4

组间，就是组与组之间；组内就是小组内部。