二年级数学下册题，数正方形，第一幅图1个正方形，第二个有5个正方形，第三个有14个正方形请问有什么规律

Question

如题所述

Answer 1

针对于二年级的小学生，可以从以下方面入手进行规律的寻找：

第一幅图的正方形个数为1个；

第二幅图的正方形个数为5个，我们可以发现第二幅图最小的正方形格子数为4个，加上第一幅图的1个正方形刚好为5个；

第三幅图的正方形个数为14个，我们可以看做第三幅图最小格子数为9个，加上第二幅图的数字5之后刚好的正方形数为14个；

第四幅图的正方形图应为30个，刚好可以看做第四幅图的最小格子数16，加上第三幅图的数14，可以得到三十，以此类推。

扩展资料：

找规律填空的意义：

找规律在于加强学生对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力）。

这样以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，快速地得到其通项公式。

找规律的题目有的是所给数字间有规律，有的是隔一个数字间有规律。还有的是相邻两个数字之间的差呈某种规律。 规律可能有同加同减同乘一个数或一个数列，或者平方。

参考资料来源：

百度百科-找规律

Answer 2

第四是30个，不是23个。
后面的都要数出前面的形状（即1个的、4个的、9个的、16个的、25个的……），而且都是正方形。作为二年级的学生，如果非要说出规律的话，那也只是：结果等于最小方格数加上前面的个数。例如第二个是4＋1＝5；第三个是9＋5＝14；第四个是16＋14＝30；第五个就是25＋30＝55……
要想掌握如何才能数得对、数得不遗漏，那就是：要按顺序数，从左至右、从上至下，数完只有一个方格的正方形，再数有四个方格的正方形，再数有九个方格的正方形，再数有十六个方格的正方形……不知说明白没有，不懂再问