在教学《剪羊毛》时，针对四年级学生，核心目标在于提升他们的音乐感知力和创造力，特别是对附点八分节奏与休止符的理解与运用，以及歌曲欢快情绪的体验。课堂上，通过多媒体辅助，如乐器和头饰，创设情境导入澳大利亚文化，引导学生感受歌曲的节奏和情绪。教学方法上，采用模唱、听唱与学唱相结合，通过律动游戏让学生更直观地感受歌曲。
教学过程分为几个步骤：首先，通过音乐导入激发学生的学习热情，接着通过澳大利亚风情介绍，让学生理解歌曲背景；然后，学生逐步学习并演唱歌曲，教师引导他们表达歌曲的情感；在表现歌曲环节，鼓励学生发挥创意，编创伴奏和舞蹈动作；最后，活动延伸至品德教育，强化热爱劳动的价值观。
重点在于让学生不仅能准确演唱附点节奏，还能创造性地表达歌曲的欢乐情绪。设计意图是通过音乐活动，如互动、欣赏和演唱，提升学生的音乐技能和表达能力，同时培养他们的团队合作精神和对劳动的热爱。
在活动准备上，图谱和短片等资源被合理利用，以支持教学目标的实现。反思中，每个阶段的目标、准备和过程都围绕节奏学习、乐器演奏和看指挥进行，确保了教学的连贯性和实践性。
总结，通过《剪羊毛》的教学，教师关注了学生的音乐技能培养和价值观塑造，以学生为中心，注重实践和体验，使教学活动既有趣又富有教育意义。
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