第1个回答 2020-10-30
所谓的正常的智商，根据目前临床的实践来看，给患者打分，经过测试以后，90-110分是属于正常范围，低于70分的患者，这个智力可能就有某些问题，应该进一步的检查和治疗。大,110的就认为很聪明了，超过120的是比较少见。这样的智商我们认为可能就是一个所谓的天才表现。
智商是天生的吗
智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%.也就是说，两个同卵双胞胎，他们的现在的智力表现中，只有25%是在生出来的时候决定的，其他的，都是后天培养、层层放大的。
有一个惟妙惟肖的比喻，这样说的：你无法测量一个人天生的智力，就像你无法测量一株稻子天生的高度一样。
稻子有天生的高度吗?没有。所有稻子都是吸收了水和养分才能长高的。诚然，有些品种的稻子确实平均比较高，但刨去所有水和养分，没有任何一株稻子能长高。基因的优良固然重要，但生长发育的环境同样也是重中之重。营养、早期父母的影响、幼儿园、小学教育质量、自控能力等都决定着智力的成长。
所谓"纯智力",即所谓聪明不聪明，脑袋转得快不快这样的，那这种智力应该随着年龄增长而下降，因为脑细胞数量在20多岁以后就开始下降了。任何所谓"智力",都脱不开经验和知识，没有这些干货，智力无处发挥。就好比，虽然你语言逻辑很好，但词汇量很差，那就写不出好东西。人在成年以后，随着知识和经验的积累，原有的能力可以发挥的余地更大，因而在你富有经验和知识的领域，你一定会变得更强大，所以即使不考虑智力因素，成年之后不断接触新东西，拓展和巩固知识面，人也会变得很强。总之，智力的确有一部分是天生的，但是学习和积累经验对智力的提升也是非常非常有帮助的。
二，怎样做一些智商培养。关于“脱离知识本身”的“能力”，并非是单纯心理学家和数学家所研究的一种“量化游戏”。而生物学，同样也在研究其成因：
2011年10月19日发表于《自然》的这项研究中，英国伦敦大学学院的苏·拉姆斯登(Sue Ramsden)招募了33名12-16岁学生，于2004年测试了他们的智商，又在3-4年后再次测试并配合脑部磁共振成像分析。结果发现虽然群体的平均分没有发生什么改变，但个别人的智商发生了最多21分的上下浮动，这是一个具有实际意义的区别。足以决定一个人是“平常”还是“天才”。而且智商变化结果显示，一些本来就强的人变得更强，部分低分者则变得得分更低。
脑成像分析发现，IQ变化者大脑中一些神经细胞的密度发生了改变，这说明改变的确实是心智能力而不是专注度、情绪或积极性。语言智商（包括记忆、表达、计算和常识）发生的改变反映在主导谈话的左皮质区，而非语言智商的变化反映在掌管运动的小脑前叶。拉姆斯登认为，目前发现的或许还只是冰山一角，其他很多脑区可能也发生了变化。
那么这研究本身我们可以做出一个结论，在12-16岁这段”系统教育“阶段，造成智商评估改变的主要是：心智能力和语言智商（包括记忆、表达、计算和常识），而并非专注度、情绪或积极性。
那么一些所谓的智力锻炼，我的建议是从事一些学习行为： 第一，关于”晶体智力“，通过专注的系统学习以及大信息量的阅读，从而接受新知识，并且一定要将知识与”应用层面“联系起来，并且要有”重复挖掘“同一个知识点的做法。
第二，关于记忆力，这个改变只能靠反复地”读-记—复习“，这种在学生时代的重复性方式才能够有所提高，并且尽量去培养某一个领域知识的兴趣。
第三，关于表达能力，这个主要韦氏测试标准中出现，其测试标准是词汇运用的流畅性和“口才”，可以考虑用“先写后说”的方法，一是可以保证言简意赅，二是可以确保三思而后“说”。这样体验后，你就可以在开口前故作沉吟状，一来可以整理思路，二来给人高深莫测的感觉。总之，不要急着表达观点，想好再说。其次，你可以尝试多表达自己的观点，特别是去参与“辩论”
第四，心智能力，专注度，可以考虑科学安排时间，以及培养某一领域的兴趣，用这一领域的专注工作中带来的成就感来激励自己，同样尽量不要培养太多不必要的爱好，以及不要养成浪费零碎时间的习惯。
第五，工作记忆任务水平，这个可以直接在学习中更为注重细节和养成分析习惯来解决。
第六，关于“主导动机”，不要过分陷入商业化和功利化，也不应将自己限制在狭窄的标准化中，而是去寻找直接评估动机、创意、实践能力、智慧，甚至道德的方法，这便是一种“主观能动性”。
其次，也是最后的一点，永远不要相信任何莫名其妙的快速提高智商方法和智商产品，后天影响对智商只能通过学习行为产生。比如著名的“n-back”测试法。本回答被网友采纳
第2个回答 2020-09-22
智商是我们临床上给患者进行智力方面测试的一种方法。所谓的正常的智商，根据我们目前临床的实践来看，给患者打分，经过测试以后，90-110分是属于正常范围，低于70分的患者，这个智力可能就有某些问题，应该进一步的检查和治疗。大,110的就认为很聪明了，超过120的是比较少见。
这样的智商我们认为可能就是一个所谓的天才表现。所以我们说正常的是90-110之间，不正常的是低于70，高于110的是聪明的，高于120的比较少见，是一个所谓的天才，它采用的是200分的计分制。
人正常智商应该在90到110分左右，高于120分就属于比较优秀的人，低于70分就比较愚钝了。在后天的教育中可以通过培养孩子学习、独立思考的能力，对于提升孩子的智力是有很大帮助的。家长也不要过于的担心和焦虑，要善于从旁协助，帮助孩子。
第3个回答 2020-09-22
人的正常智商是90~110分，智商在120~140分我们称为聪明人，智商在140分以上就是天才。智商是人们观察力，记忆力，想象力，创创造力，分析判断能力，推理能力的综合；它实际上就是人们认识客观事物并解决实际问题的能力。智商跟遗传是有关系的，但是它并不是一成不变的，它随着我们年龄的增长，随着我们受教育和训练的程度而改变。
第4个回答 2020-09-22
正常范围：70-100之间