第1个回答 2005-12-19
开场白:
〈讲一个故事〉
〈提问:〉
你觉得什么是责任感?
应该如何看待责任?
(请几个同学回答)
〈责任感测试〉:
1:你经常帮忙做家务吗?
是。
否。
2:在你经常拖延交作业吗?
是。
否。
3:你曾经违反过校规吗?
是。
否。
4:与人相约,你从来不会耽误,即使自己生病时也不例外吗?
是。
否。
5:“既然决定做一件事情,那么就要把它做好。”你相信这句话吗?
是。
否。
6:收到别人的信,你总会在一两天内就回信吗?
是。
否。
7:你永远将正事列为优先,再做其他休闲吗?
是。
否。
8:你经常自愿运动以保持健康吗?
是。
否。
9:出外旅行,找不到垃圾桶时,你会把垃圾带回家去吗?
是。
否。
10:你认为你这个人可靠吗?
是。
否。
〈提问〉:
同学们认为,以后应该怎么样才能成为一个有责任感的人。
〈读一些关于责任感的名人名言。〉
〈游戏〉:
1、 每队4个人,两人相向站着,另外两人相向蹲着,一个站着和蹲着的人是一边;
2、 站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻
3、 输方轮换位置,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来;继续开始下一局;
〈提问游戏者〉:
1、当别人失败的时候,有没有抱怨?
2、两个人有没有同心协力对付外面的压力?
高一(3)班“责任心教育”主题班会发言摘录
班主任:朱红杰
主持人:张丽丽
主持人:在漫漫人生路中的一个又一个的十字路口,你该选择什么?我们高一(3)班的全体同学回答你,选择责任心。
何谓责任?责任是指专心于本职工作。责任心当然就是要有一颗专心干本职工作的心啦。
选择责任心,因为你比美貌来的可靠。你可以不是潘安,你也可以不是王昭君,但你必须拥有对事对人的责任心。
选择责任心,因为你比荣誉更具实效性。荣誉是短暂的,它只是雨后的彩虹,一闪即没,但责任心是永恒的,像水晶一样坚硬美丽。
责任就像水、空气、食物一样重要——洪能翔
责任是什么?责任就像你身体的质量,没有它必将会飘飘然起来,放浪自由,却没有前进的目标——章文珍
责任心:一种发自内心的,敢于面对生活的勇气。——陈芳菲
有一种力量是从你那个跳动的心中发出的,它会指引你去做你认为重要的事,并且一定会竭尽全力,这就是责任心。——朱明然
责任心不是蓝天上的白云,潇洒,飘逸,片刻消失,而是万物生存必不可少的甘露。——柳赛平
责任通常分两种:一种如清茶,倒一杯是一杯,永远是被动;一种如啤酒,刚倒半杯,便已泡沫翻腾,永远是主动。——张瑜
责任心就是保质保量的完成自己该做的事。——金璐
责任心使我们约束自己,完善自己所必需的,它将伴你成长。——胡缨
自律在心中,生活有责任心——夏韶东
责任心犹如大海中的定海神针,人类一旦失去责任心,世界就会像大海一样波涛汹涌,失去控制——邱征兵
如果一个人有了责任心,那么他会努力把每一件事做得完美——周姿延
力量越大,责任也就越大。——金龙升
自律靠自己——潘潇
每个人都希望有一瓶高雅的法国香水,它让你飘逸着芳香;每个人更应该有一颗责任心,它能铸造你坚毅的灵魂——陈婷
责任心使一切的一切,因为由它所以世界才完美——吴翰
责任就是对别人和自己负责——李增阳
人不能没有责任心,就像小鸟不能没有翅膀,地球不能没有太阳——孙盼
人要有责任心,真的——邵恒斌
流星划过天际,责任心就在黑暗中闪烁。——吴堃
一种力量让我不断前行,那就是责任心——李承皓
责任在于心,自律亦在于心——陈思聪
一人做事一人当,男子汉应该有的就是责任——朱成伟
做好每一件该做的事就是责任——王爱珍
责任是与生俱来的,不可推卸的——张丽丽
责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态——龚靖赟
每个人都应该担负起应尽的责任——徐磊刚
责任心是现代人素质的标志——吴玉妍
责任心的表现——自律;自律的前提——责任心。——严甄
快乐成长,责任自我——郑鹏飞
责任不是过眼烟云,风吹即散——胡华晶
责任心,简言之,即是益人益己的诚信行为——宋晓晨
有无责任心,是一种境界——胡志娟
生命拽在自己手里,责任展现自己能力——郭志燕
责任心就像是一艘大船在迷失方向时的指明灯——金琪
雄鹰看到蓝天的广阔,便振翅高翔,自由而高傲;飞瀑看到峭崖的险绝,便一泻千仞,流银泻玉,灵动如龙;海燕看到巨浪的汹涌,偏引吭高歌,乘风破浪,大气巍然。我们如果没有责任心,就如那墙头的浮草,轻浮浅陋。爱护班级,人人有责。——倪蕾
在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西,取得它来自一个人的灵魂深处,它可以拯救灵魂,让心灵充满纯洁和自由——苏慧
拥有责任心就拥有了善良,它需要觉悟,就像泥土中的种子需要阳光雨露的滋润一般——朱小茜
拥有责任心前途一片光明——绍圣
一个人的责任重于荣誉——丁博
我们在享受权利的同时,对我们的义务要有责任心——柳倩钰
既然来到这个世界,我们就应该负担其作为这个世界的人所应该的担负的责任——叶志凯
责任如比一把琴,那当微风拂过的瞬间,我们听到的将是永恒——于易可
责任和权利是双生儿,想要享受权利,那么就勇于承担责任吧——洪敏丽
责任并不是你的负担,而是一种你应具有的信念,做一个有责任心的人吧——范华芳
不要把责任当作负担,要当作自己至高无上的荣耀——章顺杰
责任是我们应尽的义务——陈静
一个人如果有了责任感,那么他走遍世界都不怕——王俊翔
要有多大的权力,必须先承担多大的责任——楼骏
责任心在我心中已生根发芽——盛衡
班主任语:通过主题班会关于责任心的教育,让每位学生意识到只有时时感受自己对于学习、纪律、行为的一份责任,才有通过内化感悟约束自己的行为之效果,激励自己各方面得到进步本回答被网友采纳
第2个回答 2005-12-05
认真阅读党的十六大报告,从中发现“责任”一词共出现了五次。在谈到贯彻“三个代表”重要思想时说,“党要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务,把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性,落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来,推动社会全面进步,促进人的全面发展。” 在谈到经济建设和经济体制改革时指出,“国家要制定法律法规,建立中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责,享有所有者权益,权利、义务和责任相统一,管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制。”在谈到改革和完善决策机制时说,“各级决策机关都要完善重大决策的规则和程序,建立社情民意反映制度,建立与群众利益密切相关的重大事项社会公示制度和社会听证制度,完善专家咨询制度,实行决策的论证制和责任制,防止决策的随意性。”在谈到深化干部人事制度改革时强调,“实行党政领导干部职务任期制、辞职制和用人失察失误责任追究制。完善干部职务和职级相结合的制度,建立干部激励和保障机制。”在谈及廉政建设和反腐败斗争时又说,“坚持和完善反腐败领导体制和工作机制,认真落实党风廉政建设责任制,形成防止和惩治腐败的合力。”
在同一篇党的报告中,连续五次反复出现“责任”一词,这充分说明我们党面对新时期、新任务、新挑战高瞻远瞩的忧患意识、强烈的历史责任感和与时俱进,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗的坚强决心。党的责任,就是国家的责任,就是民族的责任,就是每一个炎黄子孙的责任。我们每一个中国公民都应该紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,齐心协力,同舟共济,迸发出极大的创造热情,以自己的最大贡献为党分忧,为国分责。
一、为党分忧,为国分责,首先要树立强烈的民族责任意识
实现十六大提出的宏伟目标,应该作为责任主体的每一个中国人,都必须有强烈的责任意识。责任意识就是责任感或责任心,它是一个国家国民素质的重要体现。一个国家的公民有无责任感或责任感强弱,可以从这个国家的精神面貌中清晰地表现出来。伟大的民族往往具有高远志向、进取精神、严明纪律和一丝不苟的工作态度。当这个国家或民族遇到困难和风险的时候,就会有千千万万人站出来,以奉献和牺牲分担困难,排除风险。这样的民族是不可战胜的。中华民族一向崇尚“国家兴亡、匹夫有责”,这正是我们国家历经磨难而不断奋斗崛起的最可宝贵的精神财富。不可能要求所有人都做到心忧天下,但每个人应当也可以努力增强责任感、责任意识和责任心。这样我们的社会就会不断进步,我们国家就会更快地发展。
二、为党分忧,为国分责,要尽心尽力完成各自的责任目标
实现十六大提出的宏伟目标,必须要全国人民以自己的行动来落实自己的责任目标。十六大报告指出,二十一世纪头二十年,对我国来说,是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。根据十五大提出的到二0一0年、建党一百年和新中国成立一百年的发展目标,我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段,也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。经过这个阶段的建设,再继续奋斗几十年,到本世纪中叶基本实现现代化,把我国建成富强民主文明的社会主义国家。这是十六大为我们勾画的宏伟蓝图和奋斗目标。实现这样的宏大目标,需要全党和全国各族人民的共同奋斗。我们每一个人都有义不容辞的责任。现实中,我们每个人岗位有不同、能力有高低、责任有大小,但只要我们大家都能在自己的岗位上默默奉献,尽心尽责,发热发光,不折不扣地完成党和人民赋予的岗位职责,努力种好自己的责任田,就一定能以小目标支撑大目标,以新局面推进新“全面”,我们就一定能圆满实现时代赋予我们的宏伟目标。
三、为党分忧,为国分责,要建立完善科学的责任制度
实现十六大提出的宏伟目标,必须要有完善科学的责任制度做保证。首先要建立一套完善的责任目标体系。要将十六大提出的总体目标科学地进行分解,让总目标变为各个地区、各个部门、各个单位的分目标,进而细化到每一个具体的人,成为每个公民的阶段性小目标。这样才能使全国人民明确的目标和行动方向。否则就会一盘散沙,形不成合力。其次要建立一套科学的责任考核体系。做到定性考核与定量考核相结合,期中考核与期终考核相结合。考核要实事求是,严格评价,不能走过场,敷衍了事,更不能放弃原则讲人情,搞虚报浮夸,否则,是不利于我们总体目标的顺利实现的。再次要建立一套严格的奖惩激励机制。要根据目标责任的检查考核结果进行必要的奖惩。对完成目标责任好的要在评先评优中优先考虑,对不能完成目标责任的要严肃给予惩处,以确保各个地区、各个部门、各个单位的责任目标的实现。
只要我们全党同志和全国各族人民,紧密团结在党中央周围,高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,万众一心,奋发图强,继往开来,与时俱进,增强责任心,种好“责任田”,强化责任制,努力以实际行动为党分忧,为国尽责,我们就一定能实现十六大提出的“全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴”的宏伟目标。
第3个回答 2005-12-05
那么怎样培养孩子的自我责任心呢?以下几种方法:
一、自我教育法
首先让孩子清楚地认识自我的优点和不足,特别是认识自我不负责任的行为和习惯。家长适时让孩子针对自身的问题,自己跟自己的心灵对话,让心中的“我”去说服现实的我。有一次,我检查她的作业,感觉有一道题目有点不对劲,是一道思考题,不需要写过程,只需要直接写答案。我有些怀疑她是直接抄的答案,但又没有根据,怎样才能证实我的推测呢?我拿来女儿的作业本,很认真的向她请教:“这个题目很有意思,可你只写了答案,给妈妈讲讲你是怎么样做得好吗?”孩子的表情证实了我的推测。我故作不知,对她说:“妈妈现在有点事,等一会儿,你再给我讲好吗?”女儿赶紧说“好”。大约过了一刻钟,孩子来找我,说妈妈你的事忙完了吗,我可以给你讲了。我听完孩子的讲解,“好家伙,这道题要三步才能算出来,你们还只学了两步应用题吧,你能做出来,不简单。”由衷的说道。孩子的脸蛋上有几分羞愧几分自信。不好意思的对我说,“妈妈,刚才我作业本上是抄的答案,以后遇到难题我一定会自己动脑筋思考的,我觉得只要我肯动脑筋,难题我也行。”“知错能改,就是好孩子。”我微笑着摸了摸她的头。
二、角色扮演法
家长既要引导孩子在日常学习生活中,在一言一行中培养自我责任感,更应引导孩子自我设计实践活动,让孩子在实践中更全面地认识自己,调适自我,在实际锻炼中领悟角色规范,培养行为习惯,培养自我责任心。
为了改变孩子的一些坏习惯,如饭前不喜欢洗手,不喜欢整理自己的房间,做事磨磨蹭蹭。我让她扮演“家庭检察官”检查家里的每个人。谁做得不好,就扣一分,做好了就加一分,每天都检查,一月一评比,做的最差的必须满足做的做好的一个愿望。这样她的这些不好的习惯都改正了,她要检查每个人是否都做到了饭前洗手,自己怎么能例外呢?自己的小房间也整理的整整齐齐的,如果乱七八糟的话,那就要扣分了。这样的话,不仅这个月她最想要的玩具,或者想星期天爸爸妈妈陪她去公园玩,就泡汤了。而且还要满足爸爸或妈妈的一个愿望了。
三、规则意识培养法
加强孩子的日常行为的规则意识教育,让孩子明确哪些行为是对的,哪些行为是错的,强化行为的动机冲突,反复训练日常行为,养成自觉自控行为的习惯。在家里,物品用后要归回原处;离家出门要和家人打招呼;定时进餐、睡眠、起床等。进别人的房间要先敲门;说错话或做错事时要礼貌道歉。孩子外出时,让孩子都走在人行道的右边,吃的果皮都丢在垃圾桶里,横穿街道一定要走斑马线,路上遇到熟人要有礼貌的向对方问好。
改变孩子身上的坏习惯、不良思想,培养孩子的好习惯、先进思想,使他们对自己负责,做一个宽容体谅之人,做一个自立、自信、自控、自爱之人,这也是孩子自我责任感培养的目的之一。
四、榜样感染法
孩子的可塑性很强,模仿是他们的天性。每个孩子都有自己的优点和缺点,先给孩子分析每个同伴的优点和缺点,让孩子多和她的同伴玩,学习别人的优点,克服别人的缺点。我的孩子玩起来总是忘记时间,我们院子里有个叫欧阳佳的小朋友很守时,你要向欧阳佳学习,你和欧阳佳在一起玩的时候,欧阳佳回家你就回家,这样我的孩子在外玩的时候,也能很准时的回家了。
通过自我责任心的培养,规范了孩子的行为,提高了孩子行为中的自我责任意识。如规则意识、独立学习意识、守纪意识、和睦相处意识、情绪性格方面的自我调节意识、习惯上的自我改变意识等。
第4个回答 2005-12-14
在我的班主任工作中,有欢笑,有心酸,既有精彩的表现,也有糟糕的一幕。我以此为题,把我对班主任工作的总结和反思与大家交流。
主要分为三个部分:科学、勤学、活用。
科学。谁都知道班级管理工作必须科学,一个班级的精神风貌、学生的行为习惯、处事态度如何,都与班主任的管理模式、管理方法有直接关系,尤其是低年级的学生,他们判别是非的能力不强,但模仿能力和具体接受能力却很强。
一、让学生成为班级的主人。首先培养得力的班干部,让他们大胆地参与班级管理;其次通过主题班队会和各种有意义的活动,培养学生的责任心和班级体荣誉感。就说一周一次的流动红旗吧,教育学生知道那是班级集体共同努力的结果,在周一的流动红旗颁发仪式上,让同学们轮流去领取,亲身体验这份光荣。
二、遵循规律,关注每个学生的发展。十指亦有长短,在班级管理中,绝对不能千人一面,提出相同的要求。低年级学生的反复性很强,班主任必须调整好心态,用自己的耐心、爱心宽容他们的反复。班级中有个比较淘气的男生叫龙嘉威,经常惹事。一个周五,他的妈妈来接他,班上的同学纷纷告状。嘉威妈妈很尴尬,我赶紧过去解围,和大家列举了嘉威的种种优点,比如他力气大,帮同学提旅行包等等。周日返校后,我感觉到他懂事了许多,他的母亲也因为这件事很感激我,常常与我交流教育孩子的心得。有一次她很烦恼地说,她对这个孩子失去了信心。我更多地是安慰她,只要孩子有一丝的进步,我会第一时间向他的家人报喜。我想,这也算是精彩的一幕吧。
三、班主任的语言要科学。对待低年级的孩子,态度要尽量平和,语言既要规范,又要易懂。记得一次发课间餐,也许是大家都饿了,纪律特别差。当时我正在气头上,就口不择言:“每人都有一份,干嘛要像狼一样抢着吃呢?”我并没有把这件事放在心上,以为说完就过去了,可是第二天吃课间餐时,有学生向我报告:“田老师,不好了,有狼!”我一听,犯糊涂了,赶紧追问是怎么一回事。原来有一位学生没有排队就拿了课间餐,大家就套用了我的话。我立刻进行了补救。课间餐风波后,我时刻提醒自己,语言一定要规范!不要再上演这糟糕的一幕!
勤学。要当好班主任,必须勤学。我经常向有经验的老师请教心得,对同类事情的处理方法等,从中可以积累很多的经验。值得庆幸的是我所处的二年级组,在组长王娟老师的带领下,全组教师组成一个大家庭,其乐融融。尤其是我们七个班主任,大家群策群力,风雨同舟。平时除了勤问,还得勤看,看看别班是怎么样管理班级的,也可以利用网络和书籍进行学习,汲取有用的方法。
活用。无论知识出于何处,学到了就要会使用。这个使用不是一层不变的用,而是根据班级和学生的特点,有针对性,有效果地用。比如制定目标表扬法,对于那些乱扔垃圾的同学,我给他们制定了进步计划,只要他们每天少扔一件垃圾,我就给予表扬。这个方法比批评他们更管用!但也有好办法办槽事的时候,班上一名男生性格比较倔,批评多了他会逆返,我就采取了鼓励法,开始效果挺好,他确实有了进步,但时间一长,他就沾沾自喜,我意识到了自己的失误,在方法的使用上一定要随机应便。记得学校刚开办的第三周周五,我照例将班级乘坐校车的同学交给生活老师,刚把学生送走,一个家长却走进教室接孩子。当时没到三点,我赶紧打电话请生活老师将孩子带回。可是家长一脸的不耐烦,嘀嘀咕咕说了半天,最后说出的一句话把我委屈得够呛!“我说老师啊,打个电话给我能花几个钱,也不问问我来不来接孩子!”我记得当时自己并没有与他理论,而是心平气和地解释。晚上却辗转难眠,心想自己的忍让是不是太失策了?以后的周五十一点,我都会准时地给这位家长去个电话,刚开始,他总认为是我应该做的,但时间一长,他反而不好意思了,一次通话时,他竟然说:“谢谢你,老师。”再一次通话,他说:“老师,你以后不用再给我电话了,如果我去接孩子,就给你电话吧,辛苦你了。”
“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这都是班主任工作中不可避免的现象,在“精彩”之时别忘了预见明天,在“糟糕”之时要给自己信心,寻找策略。我会谨记:班级工作,没有最好,只有更好!