做大做强技校，树立自我品牌，为东莞经济社会双转型培养有特色的高技能人才，是我校自创办以来一直遵循的办学目标。坚持以质量立校、人才兴校、特色强校是我们的致力所在。以工科为主，开设特色专业，“订单式”育人，用技能扶贫，走校企合作之路，正逐渐成我们日益鲜明的办学特色和优势。
特色专业
学校现设置的专业有模具、数控、注塑机、汽修等专业，都是围绕珠三角地区特别是东莞经济社会双转型带来的结构调整和产业升级需要而开设的。其中自动化与注塑工程专业，是全国首开专业，该专业学科带头人注塑专家李忠文老师长期从事工程注塑工作，已编著和公开出版专业系列教材11套（本），由他参与设计、制定的注塑机维修工（初、中、高级）职业标准正在向国家申报列入国家职业大典，成为国家职业工种，填补这一空白。模具、数控、计算机等专业都有一些资深专家和老师。
设备齐全
学校现有教室建筑面积5016平方米，有能容纳50人的语音室以及安装有436台性能先进的计算机实验室。独立的实训室建筑面积达5039平方米，按高规格、高起点的要求配置机械加工、数控加工、自动化与注塑工程、钳工、汽车维修等车间以及电子电工实验室、计算机仿真实验室等多个大型、先进的教学实习和实验设备和基地。现有各种设备78台（套），CNC仿真电脑120台，图书阅览室和电子阅览室藏书达12486册，能共享东莞图书馆电子图书20多万钟及期刊7800多种。
技能扶贫
用知识改变命运，靠技能脱贫，也是我校的一种全新办学理念。为了让家庭困难的学生有书读，能学到真正的技术，学校开设有半工半读班、勤工助学班，目前有300多人从本省的粤东、粤西和广西、湖南等经济欠发达地区来的学生。半工半读班是零学费入读，每学期由学校负责安排学生在校学习2-3个月，然后再到企业工作2-3个月，用工作所得缴交学杂费；勤工助学班主要是利用寒暑假时间到企业工作，时间约为3-4个月，不影响正常在校学习专业。全国闻名的“助学大王”、“2006年感动湖南十大人物”的东莞慈善家张坤先生及其助学团队，其资助的46名湖南湘西凤凰籍学生就选择了半工半读班。
校企合作
按照东莞市委书记刘志庚在《加快发展职业教育，推进经济社会双转型》报告中的要求，我校大力发展“订单式”培训方式，使企业招工前移为职业院校招生，经教育培训后，再送到企业就业。学校依托东莞庞大的就业市场，已经与200多家企业共建教学实习基地和长期紧密的就业合作关系，专门为企业需求度身制定相应的教学计划。校企合作这一模式，使技校生的就业前景一生光明。
办学模式
学校在开设中级技工班和各种短期培训班的基础上，不断提高办学层次，与天津大学、广东海洋大学和茂名学院合作开办有“技师+成人本科”、“大专+高级技工”等多种办学层次，针对学生的不同需求开设有全日制、勤工助学、半工半读班。在教学实训中，特别注重学生动手能力的训练，实习教学与理论教学课时比例高达1：1。突出技能教育，突出实验实训和动手操作能力的培养，实行“一专多能”、“一专多证”，使学生在校期间同时兼学多项技能，获得多个国家职业资格证书，从而使学生就业有更强的竞争力。据统计，学生现毕业生就业率为100%；据就业跟踪，其一年制毕业生中的优秀者月收入已达2000元以上。
共育英才
学校与家长、社会成功人士建立了良好的沟通机制，经常邀请他们举行家长交流会，甚至专程到生源集中地与家长交流，让他们全面了解和掌握学生在校的学习、生活等情况，进行多角度全方位的沟通交流，共襄善举，同育英才。传统文化
自2010年起，学校开始全力推进以优秀中华传统文化和综合职业素质教育为核心的特色德育教育之道，确定以打造德行和素质教育一流强校为目标，努力推行“素质教育比技能重要，未来教育比眼前重要，学生成人比成绩重要”的特色教育。在注重学生基本理论和专业技能学习的基础上，把中华优秀传统文化与现代职业教育理念有机结合，积极推进国学教育、德行教育、职业素养教育，在全校师生中推广和践行《弟子规》、《孝经》、《论语》、《大学》等优秀传统文化，以孝、悌、谨、信、爱众、亲仁等为核心，引导全体师生敦伦尽分，防邪存诚，厚德明理，止于至善，养成忠厚品性，铸就全校师生爱党、爱国、爱校、孝顺、敬长、尊师、感恩、谦和、礼貌、和谐、互助、忠诚、守信、爱心、行善、勤劳节俭、敬业奉献、团队合作等良好的德行和优秀的职业素养。
