如何提高学生的学习迁移能力？

Question

如题所述

Answer 1

提高学生的学习迁移能力可以从以下几个方面入手：
创造多元化的学习情境：将学生置于不同的学习情境中，使其学习到的知识可以在不同的情境中运用。
强调知识的关联性：将学习内容进行横向和纵向的扩展，强调不同知识点之间的联系，从而让学生形成全面的知识结构，提高知识的迁移能力。
提高学习的意义感：让学生认识到学习的重要性和意义，增加学生的自主学习兴趣，从而提高学习迁移的效果。
鼓励学生进行实践和探究：让学生在实践和探究中逐步形成知识和技能，并将其运用到新情境中，从而促进学习迁移。
注重反思和总结：在学习结束后，让学生对所学内容进行反思和总结，将学习到的知识和技能转化为自己的思维方式和行为方式。
建立联系：在新环境中，将所学的知识与新知识和经验建立联系，形成整体的认知结构。
反馈与强化：在新环境中，及时给予反馈和强化，激发学生学习的积极性和自信心。
练习和实践：通过练习和实践，将所学的知识和技能转化为能够灵活应用的实践能力。
多样化学习：在不同的环境中学习，扩展学习的领域和深度，加强知识的联系和应用能力。
培养学习策略：通过培养学习策略，使学生掌握合理的学习方法和技能，有助于在不同的学习环境中有效迁移学习成果。

Answer 2

1、学习材料的共同因素

学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。

2、对学习材料的概括水平

苏联著名心理学家鲁宾斯坦(C.Л.Pyбцнusтеǔн）强调，概括是迁移的基础。他认为，在解决问题时，为了实现迁移，必须把新旧课题联系起来并包括在统一的分析综合活动中。

3、教材的组织结构和学生的认知结构

教材是学生学习的基本材料，其科学的基本结构有助于学习的迁移。

4、学习的指导

学习的指导包括对学生的学习目的、学习态度和学习内容及学习方法的指导，其中学习态度和学习方法的指导，对迁移有重要影响。

5、定势作用

定势又叫心向，它是由先前的心理活动所形成的一种准备状态，它决定着同类后继心理活动的趋势。

扩展资料

迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。由于学习活动总是建立在已有的知识经验之上的，这种利用已有的知识经验不断地获得新知识和技能的过程，可以认为是广义的学习迁移；

而新知识技能的获得也不断地使已有的知识经验得到扩充和丰富，这就是我们常说的“举一反三”、“触类旁通”，这个过程也属于广义的学习迁移。

教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响。20 世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就是通过设计两种学习情境，看一种学习对另一种学习的影响。

参考资料来源：百度百科-学习迁移