王老师给蔡琳的差生档案实际是分类保存以备查考的文件材料;其目的是鼓励蔡林好好学习。
文章简介:
放学时,王老师在教室门口等蔡林,把他叫到一旁,递给他一个大信封,让他回家去看,信封上面是几个大字——差生档案。
几个同学围上来,蔡林推开他们,拿着信封自顾自走了。
一出校门,他就忍不住拆开信封,里面有两张纸,上面工工整整地写着:贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透露:“所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不沾边。”
爱迪生小时侯反应奇慢,老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话,七岁才会认字。
物理学家牛顿小学成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝似的。
写作背景:
本文是人教版小学语文六年级下册第六单元综合性(成长足迹)学习“阅读材料”第3篇课文,这篇课文是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。
蔡林的想法很有代表性:他认为自己是“差生”,“没人提问我的”,“大家这么认为,我自己也承认”。
所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态,王老师对症下药,送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”,他们的成就今天已经人所共知,他们是用自己的努力克服了自身的不足。
分段:
第一部分(1~6)写新来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起了哄堂大笑。
第二部分(7~15)写课后王老师找蔡林了解他的情况。
第三部分(16~19)写放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”并鼓励蔡林好好学习,帮他找回自信。