二年级大自然现象及问题：
1、彩虹是怎么形成的？ 彩虹是阳光和水滴的美丽邂逅。当阳光入射到水滴时，光线会发生反射和折射，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光谱。
2、为什么会有四季变化？ 这是因为地球在围绕太阳公转的过程中，其自转轴倾斜的角度会发生变化，导致不同地区的日照时间和太阳高度角发生变化，从而产生四季变化。
3、天空为什么是蓝色的？ 这是因为当阳光入射到大气层时，蓝色光波长短，容易被空气分子散射，使得蓝色光散布在整个天空中，形成蓝色的天空。
4、雨后的空气中为什么会有泥土味？ 这是因为土壤中的细菌和真菌在潮湿的空气中释放出气味，与雨水的味道混合在一起，形成了独特的泥土味。
5、为什么海水会呈现出不同的颜色？ 海水在不同的深度和光照条件下会呈现出不同的颜色。这是因为水分子对光线的吸收和散射作用不同，导致不同深度的海水呈现出不同的颜色。
探究大自然现象及问题的过程：
1、提出具体的大自然现象或问题。这一步需要学生对自然环境保持高度的好奇心，并愿意主动去观察和思考。比如，为什么每天早上太阳都会升起？或者为什么雨滴会从云朵里掉下来？这些问题既富有启发性，又适合二年级学生的理解能力。
2、进行简单的猜想和假设。针对提出的问题，学生可以尝试根据自己的理解和经验给出答案。例如，对于为什么雨滴会从云朵里掉下来？这个问题，学生可能会猜想因为云朵太重了，所以雨滴会掉下来。这个猜想不一定正确，但它是学生思考问题的开始。
3、进行简单的实验和观察。这个阶段，学生可以通过实地观察或者做小实验的方式来验证自己的猜想。比如，学生可以观察不同时间云朵的颜色和形状，或者用小瓶子制作简易的雨水收集器来观察雨滴的形成。
4、分析和解释实验和观察的结果。学生需要用自己的语言将观察到的现象和实验结果进行描述，并对自己的猜想进行修正。比如，通过观察，学生可能会发现雨滴并不是直接从云朵掉下来，而是有一个逐渐形成的过程。这可能会让他们修正自己的猜想，并尝试用更科学的方式来描述雨滴的形成过程。