数学书的形状是长方形的，而不是长方体的。其原因如下：
1、数学书的形状通常是长方形的，而长方体是由三个矩形面组成的。数学书只有两个矩形面，即封面和封底，因此不符合长方体的定义。
2、数学书的尺寸通常比一般的长方体要小得多。数学书的长度和宽度通常在20厘米到30厘米之间，高度则不到10厘米。相比之下，一般的长方体的尺寸要大得多，例如一个普通的纸箱就是一个长方体，其长度、宽度和高度都超过了30厘米。
3、数学书的形状通常是规则的长方形，而长方体的形状可以是不规则的。数学书的封面和封底是平行四边形，且它们的内角都是直角，因此可以很容易地将其划分为两个矩形。但是，如果一个物体的形状不规则，那么它就不能被划分为多个矩形或正方形，也就不符合长方体的定义了。
4、数学书的材质通常是纸质的，而长方体的材质可以是金属、塑料、木材等等。由于材质不同，它们的物理性质也不同，因此不能将它们归为同一类别。
数学书的用途
1、学习基础知识：数学书通常包含数学的基础知识和概念，如数的性质、代数、几何等等。通过阅读数学书，学生可以掌握这些基础知识，为进一步学习打下坚实的基础。
2、提高计算能力：数学书中通常包含大量的例题和习题，通过反复练习这些题目，可以提高学生的计算能力和解题能力。此外，数学书中还包含一些技巧和方法，可以帮助学生更快地解决问题。
3、培养思维能力：数学是一门需要思考和推理的学科，通过阅读数学书，学生可以培养自己的逻辑思维和分析能力。数学书中的问题往往需要学生运用多种方法和思路来解决，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4、准备考试：对于学生来说，数学书也是备考的重要资料。通过阅读数学书，学生可以了解考试的范围和要求，掌握考试的重点和难点，提高自己的考试成绩。
5、拓宽知识面：数学是一门广泛应用于各个领域的学科，通过阅读数学书，学生可以了解到数学在不同领域的应用和发展，拓宽自己的知识面。