一样是两三岁的孩子，有些孩子送到幼儿园，不哭不闹很快就适应了。而有的孩子，哭了半年才逐渐适应幼儿园的新环境，和他人交朋友。
面对相同的事情，不同的孩子反应不同有一个很重要的原因：孩子们生下来就带有先天气质。不同的气质决定了他们的不同的处事风格。
气质类型有很多种流派，而最具有高水准研究水平的，应该属 19 世纪 60 年代由美国心理学家托马斯（A. Thomas）和儿童心理学家切斯(S.Chese)提出的。托马斯博士指出：
每个孩子都是一个独立的个体，从出生下来的那一天起，就带着他独特的天生气质，展现出属于他自己的表达方式，与身边的每一个人互动。
这里所说的「气质」是一个心理学上的专业术语。托马斯（A. Thomas）等心理学家采用了 9 个维度来衡量孩子不同的气质类型，分别是活动水平、规律性、趋避性、适应度、反应阈值、反应强度、情绪质量、分心性、注意力广度和持久性。
面对不同气质类型的孩子，父母怎么做才能帮助他们更好的发展社交能力，走向更独立的人生呢？
今天，我们就来交流一下，如何利用气质教育，来培养孩子的「社交商」。
先天气质不同 社交方式大不同
图片来源：站酷海洛
1. 活动量大的孩子，喜欢用身体说话。
每一个孩子的活动量都是不一样的，有的孩子活动量会非常大，活动量大的孩子容易让父母感觉总是精力很充沛，怎么也安静不下来。活动量大的孩子非常活跃，放得开，人多的时候还特别兴奋。
对于活动量的大孩子来说，当还有剩余的能量没被发泄掉的话，他是没办法安静下来做静专心做事情的。
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2. 害羞退缩、人际过度敏感的孩子，容易感到社交焦虑。
我们家的孩子，是相对慢热的孩子。有一次上早教课，熟悉的老师刚好请假，临时换了一个男老师，孩子马上变得警惕起来。那节课是在周末，孩子和大人都比较多，我们家孩子开始有些不知所措起来。再加上老师不停的热情邀请孩子，反而让孩子一直往我身上躲。
那一刻，我意识到：孩子有些焦虑了。
对于害羞退缩、且人际关系比较敏感的孩子，交朋友的过程就容易感觉到紧张；如果这类型的孩子再加上反应强度太弱，就容易被团队忽略，很难交到朋友。
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3.主动好奇、适应度高的孩子，容易跟着别人走。
主动好奇的孩子，去到新环境时，什么都想摸一摸，什么都想看一看，甚至把别人的东西当作自己的东西。他是大人眼里的好奇宝宝，有着充足的求知欲望。
他看到人就会主动打招呼，常会讨得身边人的喜欢，但是因为对所有的新事物都比较好奇，什么事都喜欢大胆尝试，有时候不知道回避危险。别人给他一颗糖，就开心的跟别人走了。
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4.情绪反应强，坚持度高的孩子，希望别人都听他的。
「你这样不对！要像我这样！」是这类孩子的口头禅。他们认定的事情，一定要坚持做到底。他们也经常因为很小的事情而反应强烈。
如何养育不同气质的孩子？
每一个孩子与生俱来都拥有不同的气质类型。它没有好坏之分，只有程度上的差异。
如果我们能看到孩子独立的气质类型，因材施教，孩子的社交发展就会有事半功倍的效果。
1. 活动量大、活泼好动的孩子。需要发泄多余精力，帮助孩子意识自己的行为以及对他人的影响是社交的重点。
当孩子太兴奋，开心地把别的孩子抱得太紧时，我们可以说：你好喜欢 xxx 小朋友啊，我们可以轻轻地和他握个手，他可能会感觉更舒服哦！
当孩子好奇地想去摸其他孩子的玩具时，可以提醒孩子，这是 xx 的玩具呢，如果要玩可以先问问对方是否同意，不然他会难过的。
通过语言，帮助孩子意识到自己的行为，给他人带来的影响，可以帮助孩子更好的理解界限，找到更合适的方式与他人互动。
在平时的生活当中，活动量大的孩子也需要给予孩子更多体能活动的空间，让孩子发泄多余的精力，满足他生理的需求。以下是可以帮助活动量大的孩子的社交游戏：
体能类的游戏，如老鹰抓小鸡、放风筝、抢板凳。
体育竞技类的游戏，如玩平衡车、跳绳、踢球。
自我控制类的游戏，如一二三木头人、二人三足。
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2. 害羞退缩、人际过度敏感的孩子。需要更多的「热身运动」，父母「递梯子」可以帮助孩子达成社交行动。
气质类型害羞退缩的孩子，需要更多的时间观察环境里的人和事。他们需要不断的确认环境，直到感觉到环境是安全的、可靠的才会慢慢开始社交和行动。
很多父母带孩子去上早教班或者兴趣班，看到自己的孩子不参与，就直接带孩子离开，或者强迫孩子做，这些都不能帮助孩子的社交发展。其实孩子并不是不参与，他只是比较小心谨慎，需要更多的时间了解情况。
我们可以这样帮孩子融入：
a.提前热身。
每一次我们带孩子参加聚会或者活动，可以先带孩子去到目的地，和孩子先在那里玩一会，让孩子提前适应环境。
在这个热身的过程中，其他的孩子是慢慢到来的，慢热型的孩子也不至于感到一下子需要面对很多人的社交压力，而是有一个温水慢慢煮沸的过程。这样的方式让他感觉到安心，并且有一种掌控感，帮助他更好的与他人社交。
b.循序渐进地给孩子「递梯子」。
而对于父母来说，害羞退缩的孩子需要父母更多的耐心、陪伴和相信。采取「递梯子」式的陪伴，可以帮助孩子逐步的完成社交挑战，逐步获取自信，相信自己是一个有能力的人。
抱着孩子，帮他说出内心的感受：「新的环境和朋友有点陌生，让你有点害怕，是吗？」
帮助孩子建立自己的排解社交焦虑的方法：「没关系，深呼吸。我们可以先在旁边看一看，看看别人是怎么做的。」
回顾孩子成功的经验，唤起信心：「上次你去参加一个派对，一开始也是很紧张，后来我们不是也交到很多好朋友吗？」
陪伴、相信、正向循环：观察孩子，给予孩子时间，直到他自己愿意迈出第一步，不要忘记给孩子鼓励！
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3.主动好奇、适应度高的孩子。提高孩子的自我警惕度，做出独立判断是培养社交的重点。
很多家长认为，自己的孩子主动好奇、适应能力强，社交能力能力那么棒，也就没大人什么事了，让孩子自己去玩就好。但是事实是，这类型的孩子，反而容易成为「问题孩子」。
为什么？因为孩子很容易融入环境，随环境做出改变。
如果遇上品性比较差的问题孩子，也很容易适应环境，融入环境被同化，价值观也容易有偏差。而对于低龄年段的小朋友，也容易被陌生人亲近，没有危机意识，容易被拐卖。
因此这类型的孩子，我们可以试试：
多问孩子：「你是怎么想的？」鼓励孩子多多输出自己的见解想法。
通过过家家的方式进行情景演练，预知可能会遇到的问题，让孩子看到事物的两面性。
情绪反应强，坚持度高的孩子，培养孩子的同理心，帮助他们读懂「社交信号」。
一点点的小事情，就容易发脾气的孩子，情绪的反应比较强，我们需要更多的帮助他们意识到自己的情绪以及他人表现出来的「社交信号」。
比如，如果孩子大吼大叫的时候遭到另外一个孩子给他很难看的脸色，或者白眼，孩子是否能够意识到，并且能停止大吼大叫？对方的反应，就是一种强有力的「社交信号」。
如果不能读懂这种「社交信号」，孩子仍然我行我素，坚持做自己的，长此以往会影响孩子的社交。这种「社交信号」，不是孩子天生就有的，而是通过后天与他人的互动中习得。帮助情绪反应强、坚持度高的孩子意识到这一点，可以帮助他同理他人，同时用更适当的方式表达自己的情绪和需求。
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总而言之，社交能力是我们作为一个社会人与社会、集体和他人联接的一项重要技能。培养孩子的「社交商」，不同气质类型的孩子，有着不同的方法。
我们需要看到孩子气质类型的独特性，他们并不是一张白纸，从他们出生来到这个世上，就已经带着独特的基因，有着自己独一无二的个性和能力。
如果我们能学习着去接受孩子本来的样子，因材施教，一定发展孩子个性，顺应天性，孩子一定会拥有更加健康的人际交往能力，走向更美好的人生！