看图写话的难点不是写而是看，家长掌握哪几个技巧，写作启蒙也简单？
1、怎么来观察一幅图画
有些家长说，在孩子学前教育阅读启蒙时，就已特别关注看图写话的初期练习了。绘本教学也没少看，但是真正进到小作文训练之后，孩子所表现出来的创作困难是家长没想到的。应对一幅图画或是多幅绘画，孩子能够讲明白，但当家长说，你刚才表述得非常好，还把刚才说得话表达出来，孩子就写不出来了。落笔艰难针对低学段的学生来说，是很正常，在观察力无法得到练习的时候，孩子说可以，只是我们细心去听孩子的语言表达能力就明白，看起来全面地叙述，其实并没有详有略关键。低学段的同学们想起什么说什么，这也是最大的挑战，不容易观察一幅画。
家长在正确引导练习的时候，应当从观察的方法上下手，提示一下孩子，有几张图，明确总数，再综合界面，图上有哪些，依照次序而言。从左往右，从上向下，先后叙述。传授给孩子了解空间变化次序、时间变化次序、事情发展顺序的改变都有什么区别。先总体再部分，先归纳再分述，先写实性再修辞方法，先景物描写再描写人物……理解了观察技巧和次序，这种未来变成中小学生们写作文时的基本功。一定有家长要问，那这都需要家长教，那要教师干嘛呢？实际上老师也是讲这部分内容，仅仅家长指导的是配合老师的课程目标，融合孩子的具体写作水平，应用到日常的写作练习中来，这才会对孩子搞好创作启蒙教育。
2、观察清晰了，怎样写下通顺的句子
当家长们理解了孩子们观察练习方法后，就会发现写话就较容易了，只不过是在小作文时，孩子写作的基本技能不太好，不知道该怎么用精确的语言表达去描绘。句子长短不一，互相配合，总体语段表述才畅顺。在早期练习时，不害怕低学段的同学们创作不唯美，词语运用有误，只需句子是通顺的，能够把基本上界面表达清楚，是相连的，这便是观察和写作水平融合好啦。对绘画观察清晰了，自然就能写出通顺的句子了。必须家长留意的是，当孩子写不出句子，表明观察还没做好，假如家长囗述，强制传授给孩子堆积与使用修饰词，这就好比儿童都还没学会走路，家长强制让孩子练习跑步，对创作没有协助。
写下通顺的句子，基础是观察，拥有观察，孩子的想像力也会更加丰富多彩。家长给予适当帮助，孩子的创造力开启了，自然能对镜头的展现有着丰富的叙述。这也就是为什么许多学生，到三四年级，在写作练习上表现出了的是唠叨、逻辑性不清楚、口语体比较严重，文本并没有趣味性，写下以偏概全的作文。由于想象中的视角太单一了，都没有训练过观察，因此会表现在小作文练习上，是缺少对句子和单词的运用。写下优美的词句，前提是你要还要看，可以想象，把事情、角色、镜头的动态性、静态数据用规范字描写出来，画面里内容才可以主题活动下去。
在一二年级的时候，这种看图写话是最常见的一个考试方式了，就是这样子的。但是很多孩子不能掌握这个题目的精髓，原因就是在于这些东西对于他们来说太困难了，毫无疑问确实是这样一件事情，以前的时候我们的学习的过程中也会面对这个各种各样的挫折，而且这些挫折的话会经常的出现，所以说就是这样的一件事情。所以我想告诉大家，当出现这些挫折的时候，不要觉得有什么，其实阅读的图片的话，最主的话只要掌握它图片精髓就行了，因为每个阅读的话，其实对于他来说对有一个重点的含义，那么其他的话都是辅助的含义，在这种情况之中的话，我们只要将他阅读好了，那么就是这样的一件事情。所以说就是这样一回事吧，其实阅读最主要的一点的话，其实在于一件事情，那么就是只要掌握它的重点就可以了。
其实你仔细看看一二年级的这种作业还是比较简单的，到以后的话只会越来越难，所以说现实生活之中的话，大家应该做到一点，那么就是对于这个写作的话，那么多花点时间和精力在这里面就可以了。其实孩子在这方面的话，成长是很快的，刚开始的话，题目后就很难，或许他不一定能全部掌握，但是没过多久他很快就掌握了，就是这样一件事情，其实现实生活之中这些例子的话都是这样子的，每当我家孩子写这些东西的时候，其实我觉得对于他来说都是一个成长的过程。只要孩子掌握一个重点，言之有理的话，我觉得都是可以达到100分的。