从培养人才的目的和意义、教育与国家现代化的关系以及教育的具体实施方式三方面看待梁启超的育人观。
1、培养人才的目的和意义：梁启超认为，教育的目的是培养具有爱国、救国意识和能力的人才，推动国家的现代化和进步。他强调教育应该以培养人才为中心，注重学生的综合素质和全面发展，不仅仅局限于知识的传授，还要注重学生的思想道德、实践能力、创新精神等方面的培养。
2、教育与国家现代化的关系：梁启超认为，教育是国家现代化的重要基础和推动力。他主张通过教育来推动社会的进步和发展，特别是在培养人才方面，要注重与国家的现代化进程相结合，使教育成为推动国家现代化的重要力量。
3、教育的具体实施方式：梁启超主张教育的实施应该注重学生的个性差异和特点，采用灵活多样的教学方式和方法，培养学生的独立思考能力和创新精神。他还提倡学生应该具备国际视野和跨文化交流能力，以适应全球化时代的发展需要。
梁启超的育人观的作用：
1、推动教育现代化：梁启超的育人观强调教育应该与时代发展相适应，培养具有现代意识和能力的人才，以推动国家的现代化进程。他的主张对于中国教育的现代化产生了深远的影响，使得教育更加注重学生的全面发展，加强了实践能力和创新精神的培养，从而适应了时代发展的需要。
2、促进思想解放和文化传承：梁启超的育人观强调教育的思想解放和文化传承作用。他主张通过教育来打破传统思想的束缚，解放人们的思想，同时也要传承和弘扬中华文化的精髓。这种思想对于中国的文化传承和发展产生了积极的影响，使得教育更加注重中华文化的传承和弘扬，也让人们更加重视文化的价值。
3、强化国家意识和民族精神：梁启超的育人观强调教育的国家意识和民族精神的培养。他主张通过教育来强化人们的国家意识和民族精神，让人们更加了解和认同自己的国家和民族，从而增强国家和民族的凝聚力和向心力。这种思想对于中国的国家建设和民族团结产生了积极的影响，使得教育更加注重国家和民族意识的培养，也让人们更加热爱自己的国家和民族。