辩论赛的利弊比较标准是什么？

Question

如题所述

Answer 1

辩论赛关于利弊比较的标准界定：

一种是有目的性的：玩游戏对于我们的学习利大于弊。

一种是无目的性的：玩游戏利大于弊。

我们甚至可以直接将其转换为“玩游戏有利于／不利于我们的学习”你也许会说有利于不等于利大于弊，利大于弊的意思是利处比敝处大。

一个标准能否成为合适的标准，在于它与利弊的相关性。凤姐这个标准不是合适的标准，因为它与此题中的利弊无关。当我们讲一件事，一个行为，一个政策的利弊时，我们通常是指，它的发生，它的执行，会造成一定的后果，我们希望，通过这个后果的正负关系，来判定利弊。这就是相关性。

需要注意的是，相关性的好坏，取决于两点：影响力和完备性。

1、影响力：辩题讨论对象，对其产生结果的作用，应尽量大。

2、完备性：辩题讨论对象产生的结果，应尽量多地体现在正负判定中。

比如，上述辩题，如果标准为：此制度是否能促进人类社会的进步。这就是影响力太小！不是合适的标准。

又比如，上述辩题，如果标准为：此制度是否能解决睡觉时间不一的寝室矛盾。这就是不完备！不是合适的标准。