应该算是吉大的。大工、华南理工、吉大的校长调换，阴差阳错，毁了大工欧院士。当时主管部门的思路是：
1、欧进萍到吉林大学当校长，但他多次拒绝没有去（结果留校在校内被人害了，欧的问题不大，但某些与核心系统密切相关的人多次举报才不得不处分。如果欧当时答应去吉大，就不会有校内举报---他撤了一位未到退休年龄的副校长是后续矛盾的核心所在，伤到了另一派的利益）。
2、其次的思路才是：大工郭东明院士去华南理工当校长，华南理工校长调任吉大（吉大需要风格硬朗的校长，这是教育部长期的共识，当时北大那位过去当校长，教育部长谈话直接讲：过去是让你去救火和整顿，出了矛盾和问题，上面不会怪你，会鼎力支持你）。
3、郭东明也多次拒绝，表示愿意留在校内继续搞自己的研究，没有做一把手的愿望。最终的结果是：华南理工校长调任吉大，华南理工的书记转任校长------教育部的做法有点亏了华南理工，输送了一个准院士走，但自己却没引进一个强力的人才。
应该算是吉大的。大工、华南理工、吉大的校长调换，阴差阳错，毁了大工欧院士。
当时主管部门的思路是：1、欧进萍到吉林大学当校长，但他多次拒绝没有去（结果留校在校内被人害了，欧的问题不大，但某些与核心系统密切相关的人多次举报才不得不处分。如果欧当时答应去吉大，就不会有校内举报---他撤了一位未到退休年龄的副校长是后续矛盾的核心所在，伤到了另一派的利益）。2、其次的思路才是：大工郭东明院士去华南理工当校长，华南理工校长调任吉大（吉大需要风格硬朗的校长，这是教育部长期的共识，当时北大那位过去当校长，教育部长谈话直接讲：过去是让你去救火和整顿，出了矛盾和问题，上面不会怪你，会鼎力支持你）。3、郭东明也多次拒绝，表示愿意留在校内继续搞自己的研究，没有做一把手的愿望。最终的结果是：华南理工校长调任吉大，华南理工的书记转任校长------教育部的做法有点亏了华南理工，输送了一个准院士走，但自己却没引进一个强力的人才。