第1个回答 2019-10-16
儿童需要发育迟缓医学上叫构音障碍
按构音障碍的音素分类，可分为单音素构音障碍、组音素构音障碍和多音素构音障碍，可以发生在声母，也可以发生在韵母，也的声母有韵母同时出现构音障碍的。
声母构音障碍
（1）边音“L”构音障碍（拉，来，楼，老，狼，龙等字发不准）
（2）声母“g、k、(h)”构音障碍（哥，高，狗，看，开，姑等字发不准）
（3）声母“j、q、x”构音障碍（鸡，姐，家，七，桥，学，习，下等字发不准）
（4）平舌音“z、c、s”翘舌音“zh、ch、sh”
（5）其它声母：f、d、t、y、w等，几乎所有声母都有单独或同时发不准的情况
（6）送气与不送气混淆：如b与p混淆，d与t混淆，g与k混淆，j，q，x混淆，z，c，s混淆，zh，ch，sh混淆等
韵母（介韵母）构音障碍
（1）介韵母“i”构音障碍，最常见的是di、ti、li（地，电，掉，爹，定，丢，踢，天，条，听，六，力，连等字发音不准）
（2）韵母“i”构音障碍（所有韵母为i、ai、ei、ui、ie、in、ing等的字音发不准，如白，陪，灰等）
（3）韵母“ü”（ 鱼、月、圆、巨、全、学、云等字发不准）
（4）an、en、in、un、ün（班，盆，蹲，团，关，但，谈等字发不准）
（5）ang、eng、ing、ong（帮，旁，灯，疼，同，听，工等字发不准
混合型构音障碍
有些孩子可能同时存在声母和韵母构音障碍问题，甚至有些孩子许多音都发不准，讲话外人很难听懂（非思维和逻辑因素）。
按发病原因分类，分为：
原发性构音障碍和继发性构音障碍两类
原发性构音障
主要指患者听力、智力及发音器官都正常，无明显原发疾病的构音障碍。大多数老百姓所说的“大舌头”都是属于这一类。其原因是因为发音相关肌肉的力量或协调性不好，经过我校的矫正训练都可以达到完全正常发音。
继发性构音障碍
是指继发于听力障碍、智力障碍、发音器官畸形（如腭裂）、脑发育障碍及其他脑伤病等的构音障碍。
矫正方法
感觉运动功能操纵着发音器官，包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确，不灵活，发音就无法清楚。还 有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不 清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。正常的发音是由面颊部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉这三部分肌肉做出协调的动作来完成的，当这些肌肉动作做不到 位的时候，发音就会出现问题。常见的问题就是肌肉力量不够、肌肉张力过大或者是肌肉协调性不好这三方面问题，也有些人肌肉发育并没有任何问题，只是发音动 作错误。所谓“舌神经麻痹”的说法更是没有任何根据的。
构音障碍矫正全部采取一对一形式，即训练师每次只为一个学生单独矫正，一周一次每次矫正1小时，回家后继续配合训练。