四上21古诗三首课堂笔记

Question

如题所述

Answer 1

四上21古诗三首课堂笔记如下：

一、导入新课

本课通过学习《古诗三首》，我们将领略到古代诗词的魅力，了解更多的人生哲理。

二、预习课文

1、借助拼音，朗读课文，读准字音，读通诗句。

2、圈画出不理解的词语，准备在小组内交流解决。

3、再读一遍课文，试着用自己的话说说诗的大意。

4、找出不懂的问题，准备在课堂上学懂。

三、学习《题西林壁》

1、了解背景：苏轼在游览庐山时，写下了这首诗。

2、理解诗题：“题西林壁”中的“题”是题写的意思，“西林”是指西林寺，“壁”是墙壁的意思。所以“题西林壁”的意思是题写在西林寺的墙壁上。

3、朗读课文，理解每句诗的意思：

横看成岭侧成峰：从正面看庐山，它像一座连绵起伏的山岭；从侧面看庐山，它像一座陡峭的山峰。

远近高低各不同：从远处、近处、高处、低处看庐山，看到的景色是不同的。

不识庐山真面目：看不清庐山的真实面目。

只缘身在此山中：是因为我身处在庐山之中。

4、感悟诗境：作者通过描写庐山的形象，表达了怎样的情感？

作者通过描写庐山的形象，表达了对庐山的喜爱之情。

5、背诵并默写这首诗。

四、学习《游山西村》

1、了解背景：陆游在罢官后，选择了山西村作为隐居之地。

2、理解诗题：“游山西村”中的“游”是游历的意思，“山西村”是指村庄，“游山西村”即游历山西村子的意思。

3、朗读课文，理解每句诗的意思：

莫笑农家腊酒浑：不要嘲笑农家的腊酒浑浊。

丰年留客足鸡豚：丰收的年份里，农民用丰盛的鸡豚来招待客人。

山重水复疑无路：山势重叠，水流回旋，让人怀疑前面没有路了。

柳暗花明又一村：但是走过柳树和花丛后，忽然又看到一个村庄。

4、感悟诗境：作者通过描写山西村的风景和农民的热情好客，表达了怎样的情感？

作者通过描写山西村的风景和农民的热情好客，表达了对乡村生活的喜爱和向往之情。

5、背诵并默写这首诗。