如何构建开放性小学语文课堂

Question

如题所述

Answer 1

（一）小学语文开放式课堂教学的原则
开放式课堂教学是针对封闭的、僵化的、教条的、缺乏活力的教学模式而提出的，具有丰富内涵。教学中应遵守以下原则：
辐射性原则。开放式课堂教学是以课堂为中心。从时间上说是向前后辐射；从空间上说是向课堂外辐射，向家庭、社会辐射；从内容上说是从书本向各学科、自然界和操作实践辐射。全过程开放、全方位开放、全时空开放，这是和封闭式教学相比的显著不同点。
主体性原则。开放式课堂教学以人为本，强调人的主体作用，特别重视挖掘师生的集体智慧和力量，充分调动其积极性、主动性、自觉性。
创新性原则。问题的答案不是唯一的，不受定势的影响，不受传统的束缚。思考、解决问题要多角度、多因果、多方位。创新性是开放式课堂教学的核心。
时代性原则。课堂教学只有引进时代的活水才能永远具有生气勃勃的活力。教师应有意识、有计划地吸收时代发展的前沿成果。
（二）研究内容、步骤：
1、开放教学目标。
开放式课堂教学把教学目标分成三个层次：一是基础性目标，即达到教材双基教学目标，为后一步教学打下扎实的基础。二是弹性目标，即对学有余力的同学提出具有一定难度的目标，激发学生内在潜能。三是发展性目标，即教学着眼于学生的综合发展，现在的教学要为学生的终身发展服务，教学目标要着眼于学生的一辈子。
2、开放教学内容。
开放的教学内容包括：①教科书内容。学好教科书上的内容，完成大纲所规定的要求，达到大纲要求的目标。②课外书内容。课内求方法、课外求发展，三分得益于课内，七分得益于课外。③生活内容。开放式教学要贴近鲜活的生活。④实践内容。培养学生的实践能力是目前教学的当务之急，让学生动脑、动口、动手是现代教学的特点。⑤时代内容。信息时代、高科技知识、因特网等富于时代气息的内容要及时纳入，让学生紧紧跟随上时代的步伐，保持一颗创造、好奇、新颖的童心。
3、开放教学过程。
①课堂向课前开放。
事先向学生公布教学内容，学生在课前可通过查找资料、搜集信息、预习新课，对新授教学内容有充分的了解和准备，正式教学时学生则处在相当的起点，学习过程中则处在时时主动探求的境界。
②课堂向课后开放。
提倡把问题带出课堂，带向生活，带向家庭，带向社会。
③学校向家庭开放。
开放式的课堂教学，家长可以走进教室，观察孩子学习状态，了解孩子学习内容等等。
④学校向社会开放。
学校向社会开放就是指充分利用社会这个大学校的人力和物力资源。从人力资源上说，社会上各行各业出类拔萃的人才都可以请进学校课堂，成为学生的师长和学习榜样。从物力资源上说，工厂、田间、机关、社区等，都可以成为学生语文学习的课堂。
4、开放思维空间。
课堂教学应以激发学生问的兴趣，教给学生问的方法、培养学生问的意识、开掘学生问的潜能为主线。要走出教师满堂讲、学生满堂听，教师满堂问、学生满堂答的模式，我们的语文课堂要让学生满堂问、师生满堂议、满堂辩。
5、开放的新课型。
开放式语文教学要有开放式课型来支撑，如果没有开放式课型，那开放式教学模式则成为空中楼阁，缺少可操作性。初步探索，模拟以下8种开放式课型：
质疑式（问题式）课型：学生质疑→带疑阅读→尝试讨论→大组交流→解疑存疑；讨论式课型：确定讨论题目→自由读读课文→小组讨论→全班交流；辩论式课型：学习新教材→出示辩论题目→分组做准备→组与组展示辩论→辩后师生共同小结；茶馆式（漫谈式）课型：课前预习教材→自由发表见解→教师适当作评点；小组式课型：自我尝试学习→小组交流思想→小组代表发言→评出优秀小组；采访式课型：确定采访要求→挑选采访人员→写好采访记录→汇报采访情况→得出采访结论；主题式课型：课前明确主题→各自搜集资料→交流所获信息→师生共议主题；主持会式课型：学生充当节目主持人，教师做导演，整堂课由学生主持、串连、设问、解答、存疑，充分激发学生的学习热情和积极性，最大限度地开发学生的潜能。